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在小小去别屋(wū(💟) )玩玩(🏤)具(jù )时，当了一辈子小(🍴)学老(🚛)师(shī )的小小(xiǎo )姥姥把(🗑)小小(🐦)妈叫到了厨房(fáng )，让她(㊙)反思(📦)自己小时候有(yǒu )没有(🏡)被(bè(🏛)i )这么吼过，这么吼孩子是(shì(🔝) )否有正(zhèng )面影响。

面对经常(👧)“吼”自己的(de )妈妈，孩子心里也(🥟)有想(xiǎng )法(fǎ )。

比如(rú )怎样改(📵)掉马虎的习惯，怎(zěn )样让孩(🌂)(hái )子动感统合，眼睛看的(de )和(👓)(hé )脑袋想(xiǎng )的，协调表达到(🏊)笔尖(🎹)上。

他觉得(dé )妈妈总是(🌒)容易(🗡)为一些小事(shì )情而失(🥅)去控(🕍)制，而自己每次都是(shì(🧠) )“很大(🔓)度地原谅妈妈”。

如今，鹏(🛫)鹏妈(🤕)觉得“吼”孩子的(de )次数已(yǐ )在(❣)减少，她也意识到“吼(hǒu )”孩子(😥)(zǐ )发泄的不过是坏情绪，对(🕟)(duì )解决问(wèn )题并没有太大(🍜)帮助。

行(háng )为(wéi )上，动(dòng )不动(❕)对孩子“吼叫”，将(jiāng )遏制孩(há(⏫)i )子的创造力。

此外，小小(xiǎo )妈(🌔)妈也(🛶)(yě )建议，孩子的课外作(🥧)业尽(🕗)(jìn )量少让家长配合完(🏅)成，批(🌩)改也不(bú )应该交给家(➕)长。

“家(🌽)长也(yě )知道‘吼叫式(❔)’辅(🚿)导作业不对、孩子压(yā )力(🍮)大等，但就是控制不住(zhù )，根(🏅)本(běn )原因是竞争和评价机(🍐)制(zhì )造(zào )成的。

她认为，眼下(🔈)孩子的成(chéng )绩(jì )跟很多(duō(🦈) )东西挂钩。