海角上的兄妹 

方(fāng )案提出(🆎)，“2020年起基(🌄)(jī )本不(😯)再从(cóng )应届毕业(yè )生中招聘(pìn )”，在(🔻)刘(liú )明(🐆)生看来(🔂)(lái )，这对师(shī )范院校应(yīng )届毕业生(shēng )的个(🏬)人成长(🎖)规划、(🍷)实践能力等方面都有了更高的要(➡)求，相比(📚)原来从(👗)院校直接到院校，是更难了。

他大一(🥉)上学期(🏚)“佛系”选(🥍)修了(le )大数据引(yǐn )论这门课(kè )，“上课(🎣)(kè )几乎(🌏)是睡(shuì(🛀) )过去的，很多名词(cí )听不懂”。

“但如(rú(🥤) )果师范(🛳)生(shēng )在(🏸)校期间(jiān )就由用人(rén )单位、有(yǒ(🏖)u )关合作(🐜)企(qǐ )业(🧚)和毕业(yè )生本人签(qiān )订多方协(xié(🖖) )议，提前(⚽)(qián )对其(😞)进行(há(🚼)ng )企业实践等方面的规划设计，有目(🧑)标地来(🛌)进行教(🛅)导培养，应该能更好、更有效地奠(🥜)定其为(😺)师基础(🤧)”。

但即便准备再充(chōng )分，也总(zǒng )有同(🎭)学会(huì(🍅) )在抢课(🦗)时(shí )惨遭“滑(huá )铁卢”。

淘汰“水(shuǐ )课”，打(💕)(dǎ )造“金(🧜)课(kè )”，不(😹)仅(jǐn )是自上而(ér )下的部署(shǔ )，更是(😂)自(zì )下(🙍)而上的(🔑)(de )需求。

中(zhōng )国青年报(bào )·中青在(zà(🥛)i )线记者(🔻) 孙(sūn )庆(🥟)玲 实习(🏌)(xí )生 王艺霏 来源：中国青年报

”在(📶)冯新广(📅)看来，在(🚇)过渡阶段，双师结构的教学团队可(📗)能更为(🧑)实际一(🚺)些，即由一部分理论(lùn )教学能力(lì(👃) )较高的(Ⓜ)老(lǎo )师(🚶)和一部(bù )分具有实(shí )践经验的(de )老(📔)师共同(🏅)(tóng )构成(💨)，强(qiáng )调团队的(de )协同互补(bǔ )。

从眼下(🤳)(xià )来看(🐉)，只(zhī )能(🏵)一部分(fèn )学校老师(shī )来上课，一部(💱)分聘(pì(🏋)n )请企业(🌊)师(shī )傅来兼职(zhí )，一课双(shuāng )师，分工协作，共(🕓)同完成(🦑)教学任(🐱)务。

“‘双师型’教师的培养关键是(🏁)教师在(📍)提高理(🧛)论教学能力的同时，能有合适的企(🎡)业给老(🐡)师(shī )们(🥘)提供工(gōng )作、实践(jiàn )的机会，使他(🐼)们有(yǒ(🚐)u )机会不(👭)断(duàn )提升实践(jiàn )技能。