我的野蛮奶奶大战戈师奶

校企共(gòng )建(🆘)共育是关键

从(cóng )眼(🚱)下来看，只能(néng )一部分学校老师(🏏)(shī )来上课，一(yī )部分(💪)(fèn )聘请企业(📴)师傅来(lái )兼职，一课(🍞)双师(shī )，分工协作，共同完(wán )成教(🚂)学任务。

不(bú )过吃一(🖊)堑长一智(zhì(😔) )，谭粤军在这个(gè )学(😙)期找到了选课(kè )的门道：依(yī(🥃) )据专(zhuān )业发展需求(🚼)(qiú )选课(kè )。

那(🐎)么问题来了(le )——让(🏄)职业教师去哪些企(😣)业进行锻炼(🚆)(liàn )、培养？又如何(🐵)(hé )让企业的能工巧(qiǎo )匠更愿意(🥔)来到职(zhí )业院校任(📺)教？

在(zài )近(🥝)日教育部(bù )举行(há(💽)ng )的新闻发布会上(shàng )，教育部教师(🈴)工(gōng )作司副司长黄(📅)伟也曾(céng )表(🎚)示，接下来将(jiāng )聚焦(🥩)“1+X”证书制(zhì )度开展教师全员(yuán )培(🧒)训，以培育一(yī )批职(🔧)业技能(néng )等(🦔)级(jí )证书培训教(jiā(♍)o )师。

完善“固定岗+流(liú(🕴) )动岗”资源配(💲)置新机制，支持中职(🐎)、高职、应用型本(běn )科高校聘(🌕)请产业(yè )导师到学(🏒)校任教(jiāo )，遴(💠)选、建设兼(jiān )职教(🕑)师资源(yuán )库。

他们有了企业职(zhí(🏿) )场经历后，再主(zhǔ )动(😣)转行到职业(⏭)教育，工作能力和工(🔏)作(zuò )意愿得到了双(🐔)重(chóng )强化，能(😑)够更好(hǎo )地胜任专(🚞)业教师(shī )的(🚕)岗位要求”。

众所周知(🚟)，阻断(duàn )癌细胞营养(😦)供给(gěi )的抗(🍸)癌思路早就受到了(😭)学界的关注，虽然有科学家认(rè(🔸)n )为“饿死癌细胞(bāo )”的(🌆)说法听上去(💨)(qù )有点武断，但这(zhè(🔷) )确实是不少(shǎo )人努(nǔ )力的方向(🚉)。

获得(dé )选课情报，不(🐬)仅(jǐn )靠口口(🙃)相传，还可以(yǐ )总结(🆚)成体系，广(guǎng )泛传阅(🌁)。