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完善“固定(dìng )岗(gǎng )+流动岗”资源配置(zhì(🎎) )新机(🏝)制，支(🛡)持中(🛃)(zhōng )职(🍌)、高(🌡)职、(🥅)应用(🚯)(yòng )型(🤭)本科(😂)高校(😷)聘请(🐾)(qǐng )产(🔯)业导(🚱)师到(🚾)学校(👧)(xiào )任教，遴选、建设(shè )兼职教师资源库(kù )。

抢课，不但要(yào )拼一瞬间的速度(dù )，更要拼背后的功(gōng )夫，其中情报收(shōu )集工作至关重要(yà(🚊)o )。

英国(✝)议会(🧑)下(xià )院(yuàn )原定于本月27日就“脱欧”协议进行(háng )第二次表决。

“这可能会让有(yǒu )的(de )普通高等(👞)院校(💪)应届(💔)毕业(💙)生有(🛬)所压(🤟)力(lì(🏖) )，但也(⬅)为更(📸)多适(🕉)(shì )合(☔)的人(🚄)才敞(〽)开了(🧜)(le )从事(🏼)职业(😘)教育的(de )大门。

其中，包括(kuò )全面落实教师5年(nián )一周期的全员轮(lún )训，探索建立新(xīn )教师为期1年的教育(yù )见习和为期3年的(de )企业实践制(🚬)度。

但(🚦)怎么(👸)才算有(yǒu )效(xiào )的“3年以上企业工(gōng )作经历”？“3年(nián )以上企业工作经(jīng )历”是在企业(🙂)(yè )待(😃)(dài )过(🌑)3年即(🐅)可，还(📱)是(shì(🎫) )要求(👊)在技(💵)能岗(🌃)位上(🖕)(shàng )任(📯)职3年(🏨)？孟(🐦)庆国(🏺)(guó )认(Ⓜ)为，关(🎯)于这部(bù )分的要求需要有(yǒu )进一步的文件来细(xì )化规定，“因为(wéi )工业、农业、制(zhì )造业等每个相关(guān )专业之间都有差异(yì )，教师的企(🚽)业经(🐆)(jīng )历应该与所教专(zhuān )业直接挂钩，是(shì )能够从事那个领域(yù )的实践教学，而(ér )不是在(🎺)企业(👼)待过(🏭)(guò )就(📒)行。

“当(🌍)然(rá(🎊)n )，不一(🐸)定所(📊)有老(🕯)师(shī(🕣) )都是(📝)‘双(🤥)师型(🚋)’教(😻)(jiāo )师(🏭)，这在(🙆)目前不(bú )现实，也不需要(yào )。

方案提出，“2020年起基本不再从应(yīng )届毕业生中招聘(pìn )”，在刘明生看(kàn )来，这对师范院(yuàn )校应届毕业生的个(gè )人成(🛷)长规(🌮)划、实(shí )践能力等方面都(dōu )有了更高的要(yào )求(qiú )，相比原来从院校(xiào )直接到院校，是(✴)(shì )更(💳)难了(🚲)。

切实(🧢)加(jiā(🤕) )强学(🍁)习过(🛌)程考(🚏)核(hé(🏟) )，加大(🆎)过程(🚱)考核(📅)(hé )成(🥍)绩在(😂)课程(😴)总成(😕)绩(jì )中的比重，严格(gé )考试纪律、严把(bǎ )毕业出口关，坚(jiān )决取消“清考”制(zhì )度。

方案的出台(tái )可以说明确了职(zhí )业院校教师队伍(wǔ )改革(💻)发展(💧)的路线图(tú )，对学校来说有(yǒu )着很积极的意义(yì )。