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教(🏔)(jiāo )育局以(yǐ )往对这(🍘)(zhè )些学校开展工作，比(🤧)(bǐ )如统计(jì )一些信息(🚽)，全是人肉方式下(xià(👚) )发(🆕)表格(gé )填写，一个个(🥀)电话去(qù )催，非(fēi )常吃(🥀)力和低效。

钉钉提供电(📘)(diàn )子班牌(pái )、校园(🐖)电(㊙)话、校园支(zhī )付、(🐧)智(♒)(zhì )能体检等产品能(🈶)力，可以实(shí )现学生(shē(🚐)ng )成长瞬间的记录，让(rà(🧟)ng )每个家(jiā )长能够实(🔳)时(🔮)了解孩子的运动(dò(🔷)ng )健(🔨)康和(hé )在校情况，拉(👍)近学校(xiào )和家长(zhǎng )的(⚪)距离。

同治十一年（1872年(🔐)）曾提议(yì )复建，但(🍰)未(🕟)能实现。

”陈航(háng )说，希(🗽)(xī )望让互联网技术能(🔅)够(gòu )普惠到(dào )教育行(💤)业，普惠到学校。

钉(dìng )钉(🍎)不但(dàn )解决了校园(🍧)管(👵)理上的(de )痛点，其实教(🦗)育系统内，尤其是教(jiā(😒)o )育局等(děng )教育主管单(🦊)位，钉钉(dìng )也同样(yà(♟)ng )解(👮)决了它们与学校沟(😒)通(🎉)协同(tóng )的效率(lǜ )问(📡)题。

陈航分享了钉(dìng )钉(💒)未来(lái )校园的两个共(🥘)创案例，其一(yī )是著(✈)名(😛)(míng )的北京史家小学(🐺)。