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假如孩子(🐗)对(duì )阅读一(🏯)点兴趣(qù )也(👩)没有，家长又(💶)要如(rú )何培(🚀)养他们的(de )兴(🏯)趣呢？对此(🤧)(cǐ )，本书也提(⏮)出了不少(shǎo )建议。

本书围(wéi )绕智力脑、语(yǔ )言(🗝)脑、情绪脑(📨)(nǎo )、运动脑(🖊)、创意脑“五(🍱)脑”养育体(tǐ(💹) )系，还原各种(📂)(zhǒng )家庭中的(🌴)常见(jiàn )场景(⏮)，相当于是在(🌭)教(jiāo )父母如何在这(zhè )些场景里把科(kē )学养育知识运用起(📯)来(lái )，打破“经(💭)验(yàn )主义”。

在(🖤)培(péi )养幼儿(🙄)的阅读(dú )兴(👧)趣方面，引导(🔟)的重(chóng )要性(🧕)不言而喻(yù(⛎) )。

这是因为，即(🌗)使孩子年龄还小，但在两岁左右(yòu )的时候，他们(🔌)(men )已经拥有了(💴)物(wù )品的所(🤘)有权意识，一(🕵)(yī )旦明确谁(🐖)是物(wù )品的(👦)主人，他(tā )就(😎)会捍卫主人(🎍)(rén )的权利(lì(🙋) )。

比方说，我(wǒ )们很多人从小(xiǎo )都被教育过要(yà(📊)o )学习“孔融让(😂)梨”的(de )精神，先(🧓)人后(hòu )己。

考(🤽)虑到竞(jìng )争(🚌)对手将致力(🤵)(lì )于本地服(🦄)务，报告认(rè(☕)n )为2019年竞争将(🔍)会(huì )继续，行(🚃)业增(zēng )长可能会放缓并可持(chí )续的长期发展(🎻)(zhǎn )。