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”陈辉解释(shì )说，学(👽)习共(🐟)同体如果还(há(💳)i )是(shì )照(zhào )原来的样子(😝)讲课，就不叫学(xué )习(xí(😓) )共同(🏎)体了：“老师不讲(🌖)(jiǎng )那(🗼)(nà )么多，要走下讲台，走(🈺)进孩子(zǐ )中间(🔆)，用精心设计的学习(xí(🈴) )活(huó )动激发孩子们的(🎑)探究(➗)兴趣。

陈(chén )辉表示(🗒)，下一(🎛)步准备尝(cháng )试(shì )横(héng )向整合各个学(🆔)科，开发涉及(jí )解(jiě )决(🏎)综合问题的课程，实(shí(📰) )现(xià(🌧)n )“从教课本知识到(🏀)培养(🥞)学科能(néng )力与(👈)素养的转变”。

随(suí )后(hò(💹)u )，一组同学还被随机抽(🥊)选站(🎍)上(shàng )讲(jiǎng )台，4个人(🛐)你一(🎨)言我一语(yǔ )地(dì )展示(🙀)着自己组规划(⬛)的游览线路(lù )：6点半(🦓)到8点半去北海公园(yuá(🍌)n )，花费(👞)10元；8点半到10点半(🔊)到景(📐)山，花费2元；10点半到15点半到(dào )颐(yí )和(🤦)园，花费30元；15点半到18点(🌁)半到(dào )水(shuǐ )立方拍夜(💓)景…(🎶)…总共花(huā )费(fè(🐤)i )42元，没(🛠)超标，而且去了(😍)4个景点(diǎn )……

赵明说(🔻)，“荣耀有(yǒu )很(hěn )多(duō )的(❤)器件(🥘)都自己做，比如自(〽)研(yá(🌕)n )芯(xīn )片，除了麒麟之外，还(hái )有(yǒu )WIFI、GPS定(🌵)位、路由器的芯片都(🍑)是自(zì )己做。

在现场，媒(💀)体就(🌳)小(xiǎo )米(mǐ )创始人(✝)雷军(👛)前不久发表的“看(kàn )淡生死，不服就干(🍕)”言(yán )论(lùn )对赵明进行(🚉)了追(🎻)问，在反复追(zhuī )问(😝)(wèn )之(🕌)下，赵明第一次对(💔)这(zhè(🐬) )件(jiàn )事情给予(🥛)了回应，并对手机行(há(♓)ng )业2019年的趋势进行了分(🈸)析(xī(🐋) )。

“把课堂还给学生(📔)，以学(🚛)习者(zhě )为(wéi )中心完成学习任务。

从(có(🎣)ng )五(wǔ )年级开始就进入(💕)这种学习模式(shì )的王(🌦)梓涵(✈)，对这种新的上(shà(🗯)ng )课(kè(🐠) )方式非常喜欢。

赵明认为，2019年(nián )手机行(💽)业的竞争会把一(yī )些(➿)(xiē )公(🏺)司放在一个真正(👢)的高(🏟)压下，巨(jù )大的压力之(📅)下会让各个(gè(❕) )公(gōng )司把很多的底线(💿)和底牌露出来(lái )，但从(💕)负责(😫)的角度讲，还(hái )是(😀)(shì )希(🏝)望竞争要基于理性和正常(cháng )。

据悉，这(🔏)种“学习共同(tóng )体(tǐ )”模(⏺)式也在北京市和其他(➰)省市(🍂)(shì )的多所中小学(👖)校开(♒)展着，一(yī )场教育改革正在静悄悄地(🎻)到(dào )来(lái )。

对于他来说(🛏)还有(🕖)另一(yī )种(zhǒng )收获(👐)：“当(🔸)讨论中有不同意见(jià(🐝)n )时(shí )，我不再觉(🗜)得非黑即白(bái )，而是学(🏸)会去倾听每个人的见(🗣)解(jiě(🍫) )，大家一起分析，试(🎳)图(tú(🍢) )去(qù )说(shuō )服对方，或是吸纳对方的意(🌥)(yì )见(jiàn )，从倾听开始，经(💶)过交(jiāo )流(liú )，最终形成(🔢)共识(🛩)。