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这是很好的现象，但仅有示范作用显然还是不够的。

在《魏坤(⏮)琳的科学(💣)养育宝典(🗒)》的最后一(🏿)章中，它强(📒)调了“育儿(🖖)育己”的概(🤘)念(niàn )：养(👋)育(yù )孩子(🍋)的(de )过程(📰)，也(💩)是家(jiā(😈) )长成长(zhǎ(🥍)ng )的好机(jī(📝) )会。

第(dì )二(⛵)，有(yǒu )关方(📺)面(miàn )目前(🕜)正(zhèng )在着(➡)手制定(dì(🧔)ng )从源头(tóu )治理执(zhí )行难的(de )一些方(fāng )案和意(yì )见。

比(bǐ )方说，我们很多人从小都被教育过要学习“孔融让梨”的精神，先人后己。

但这并不意味(⚽)着我们没(🔟)有做过这(🍎)方面的尝(😢)试。

但魏教(🎉)授认为，家(🌑)长要理解(🥋)孩子“排他(🚯)(tā )性”的(de )执(📧)着，尊重他(😳)(tā )对自(🚅)己(jǐ )物品(🎢)分(fèn )配的(🏫)权(quán )威，“千(🛠)万不(bú )要(🚜)强迫(pò )孩(🏮)子分享”。

虽(🛍)然(rán )20-29岁的(🚌)受(shòu )众是中(zhōng )国院线(xiàn )电影的(de )高消费(fèi )群体，但对于(yú )一部“治愈系”动漫电影来说，低年龄层的受众表现出如此强的观看偏好，令人意外(⛩)。

图为刘贵(💭)祥回答记(🍷)者提问。

本(😰)书涉及的(📯)知识并不(😲)深奥复杂(🤤)，而是具(jù(🔖) )备一定(dì(🐗)ng )的基础(chǔ(😑) )性和实(🛥)(shí(🕕) )用性：(👴)父母可(kě(🚞) )以从中(zhō(😃)ng )学到不(bú(🦏) )少好的(de )养(💷)育方(fāng )法(🌩)，立刻将其(🙊)应用(yòng )于实践(jiàn )；未曾(céng )做父母(mǔ )的读者(zhě )们也可(kě )从中窥(kuī )得几页(yè )教育的“心经”。