姐弟俩一边写作业一边C

“以前上课就是一个人的事情，听(tīng )老师讲(jiǎng )课，听(tīng )着听着有(🍞)时(👋)就(🏌)容(🌿)易(✒)走神儿，不会(huì )的也不(bú )太敢问(wèn )老师，上课时经常当‘透明人’(🔬)。

教(📇)师(🌔)(shī(👈) )的教学(xué )设计要能够基于学生已有知识进(jìn )行，让(ràng )学习真(zhēn )正发(👿)生(🍕)，思(🤝)维(🌆)发生碰撞，学生在(zài )课堂上(shàng )与其他(tā )同学一(yī )起探究同一个问(😤)题(🚬)。

“以(🌋)前(🚇)学(🏦)习(xí )是自己(jǐ )思考问(wèn )题，思维是孤立的，现在4个人一(yī )起，4条(tiáo )思(🌟)维(❗)线(🆓)(xià(🔻)n )互(🖼)相交错，碰撞出许多新思路，能够有(yǒu )更多的(de )方法去解决问题。

电影(🔷)《狗(📠)眼(🏡)看(🛎)(kàn )人心》改编自(zì )真实事件，讲述了余峰、亮亮一(yī )家为英(yīng )勇救主(🎩)(zhǔ(🛰) )的(🅾)爱(🌂)犬妮蔻怒讨公道，而这则“狗咬狗(gǒu )”事件(jiàn )却在连环发酵中逐渐失(🔻)控(🌭)的(🛠)故(📺)事(🗃)。

电影(yǐng )《狗眼(yǎn )看人心(xīn )》改编自真实事件，讲述了余峰(fēng )、亮亮(lià(🛺)ng )一(👣)家(📶)为(🆖)(wé(👠)i )英勇救主的爱犬妮蔻怒讨公道，而这则(zé )“狗咬(yǎo )狗”事件却在连环(🚅)发(🚗)酵(🍭)中(🔡)逐(🐫)渐失(shī )控的故(gù )事。

”老师话音刚落，教室内就瞬间开(kāi )启了“热闹”模(🍈)式(🧞)，学(🚋)生(🕶)们面对面以小组为单(dān )位展开(kāi )了讨论(lùn )。

学习共同体的本质是(🆓)：(🧐)强(⏱)调(🏆)整(🈹)(zhěng )体的参(cān )与、平(píng )等、沟(gōu )通、合作。

把课堂还给学生 让思(sī(🎖) )维(🔥)发(🗒)生(🐜)(shē(⏫)ng )碰撞