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李颖川(🛢)用(⏪)两(liǎng )个调研案例说(shuō )明赛(🎻)事体系对于(yú )学校体育开(㊙)展(zhǎn )的重(🌽)要性。

“山(🍩)(shān )东将着(📘)力(lì )构建(🎪)(jiàn )多层覆盖机场(🕡)群(qún )。

因此，他提(tí )出建议，对(🌙)于(🎅)教(jiāo )育部门，第一(yī )是系(😁)统(👑)梳理在贯(guàn )彻健康第(dì )一(🏊)教(jiāo )育理念方面的经验；(📦)第二是总(⛸)(zǒng )结这一理念在(🐱)体育教育(🦂)的政策(cè )导向、(💅)科(🍪)目设置等方面是否有(yǒ(⛱)u )偏(📌)差；第三是教育部门的机(🕓)构(gòu )设置与人员编(biān )制安(🔃)排是否符(📪)合(hé )青(👪)少年健康(🎦)第(dì )一的(🐪)需要；第四(sì )是(🌲)教育经(jīng )费在(zài )青少年体(👫)育(🍈)方面(miàn )的分配、投入(rù(🐲) )比(💻)例是否适当；第五是总(zǒ(🐆)ng )结教(jiāo )育部门在学校体(tǐ(🕞) )育相关政(🐐)(zhèng )策的(de )落地和可(😍)行性；第(🔷)六是思考体(tǐ )育(🌼)教(🔬)师配备为何多年来缺口(⏱)很(🚤)(hěn )大，体育课为何经常被占(🍠)用；第七是总结学校体育(🐪)教材的优(👤)(yōu )点和不足；第(😧)(dì )八是总(🚰)结学校体(tǐ )育场(🙋)地建设和(hé )器材配置有哪(🐨)些(🔴)(xiē )不足；第(dì )九是(shì )建(🌏)立(📸)具体的学校(xiào )体育考核(hé(✋) )指标(biāo )；第十是建议教(jiā(🎖)o )育部门设(🌄)(shè )立科(kē )研课题(🚨)，研究如(rú(🔷) )何树立健(jiàn )康第(🈴)(dì(❇) )一的教育理念。

山东省交(🕹)通(🥅)运(yùn )输厅 供图

在申请的过(🐆)程中，柯(kē )洁也和清华大学(🌌)进行了沟(🐑)通。

冯建中还建议(🚛)，在城乡建(😯)设中(zhōng )加强研究(🍸)青少(shǎo )年体育场地资源(yuá(✒)n )配(🚿)置是否符合(hé )需求，加大(🀄)对(🛁)青(qīng )少年体育(yù )活动(dòng )的(✡)投入，同时对(duì )这方面的(de )投(🐤)入(rù )进行(😰)跟踪评估。

池建表(⛷)示(shì )，如(rú(🕐) )今应该建立新型(🕌)(xíng )青训体系(xì )，而(ér )新体系(🚥)不(🎥)能只依靠体育部门一(yī )家(🗣)，还需要教育部门大力配合(👻)(hé )。

但是，池建指出，随着社会(📯)(huì )经济的(👓)发展，三级训练法(🥇)如今(jīn )受到严重冲击，甚至(🕸)已(🤦)经不复(fù )存在。

如果能(né(🔵)ng )顺(🌻)利入学，校方(fāng )会在学制(zhì(📡) )上给(gěi )予一定的弹性，柯洁(🎨)有可(kě )能(👉)花(huā )5、6年或者更(🐫)长的(de )时间(👬)修满(mǎn )必要(yào )的(🥂)学分，完成学(xué )业。

此次(cì )调(🐳)研(🚓)(yán )以学校食堂和学生集体(🕣)用餐配(pèi )送单位为重点，实(🏽)地查看了4省(shěng )(市)11个区(县)12所(🥇)学校和幼(📊)儿园、5家(jiā )集体(🌼)用餐配送单位和1家中央厨(😮)(chú(😔) )房食品安全情况。