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“不会有哪次作业(yè )影响和改变(biàn )人生(🕓)”，把作业看(🔊)成只(zhī(🎏) )是学习的诊(zhěn )断手段，心态就会好一(yī(👇) )些。

“昨天(tiā(🛑)n )晚上刚(🌪)跟(gēn )他吼(🎧)了一回(huí )。

“你这样吼孩子，只(zhī )能让孩子(☝)越(yuè )来(🔗)越(💖)不听你(⛲)的；你不能(néng )在孩子面前(qián )控制脾气(🍕)，将来，孩子(🤬)(zǐ )的脾(🗯)气会比(bǐ(🚶) )你更大；一个成年人(rén )对孩(🏛)子说话，嗓(🐡)门越高(⬅)(gāo )越没有(🔑)涵养(yǎng )！”

虽然最终小小的害(hài )怕还是被(🌥)妈(mā )妈的(🌩)安慰消(♓)解了，但从(cóng )那之后小小(xiǎo )拒绝再使用(📚)那个App，之前(♎)(qián )喜欢(🎟)英语的(de )她(🦐)也失去(qù )了学习兴趣(qù )。

那么，家长在辅(📮)导孩(há(🌌)i )子(🔒)作业时(👄)，究竟该用什么“姿势”呢？孙宏艳(yàn )给了(🥎)四点建议(🕎)。

但那种(💊)(zhǒng )氛围下就是(shì )不能忍。

鹏鹏妈回顾(gù(🏰) )了陪孩子(🚡)走的(de )这(🔘)一路，总结(🕶)了一个(gè )规律：一、二年级时，总是“吼(👃)”孩子的(🙄)坐(🎻)姿和学(🍠)习习惯(guàn )；三、四年(nián )级时，总为孩子(🥗)作业的(de )对(🎄)错上火(🚈)；到了五(🐟)、六年级，能(néng )把她惹急的，通常是孩(há(💧)i )子的学(✉)习态(tài )度(🍏)。