阿郎的故事

每一位参与处理(🚺)群众(zhòng )信访的检察(💗)官(📉)(guān )，对张军检(jiǎn )察长(⏰)“群(🎦)众来信(xìn )件件有回(🥚)复”的重要(🐨)指示(shì )都牢记在心。

“昨(🚲)天喜悉申诉审查受理(🦔)，我眼含热泪彻(chè )夜难(🎰)眠。

正(zhèng )是因为看到了(🎷)智(zhì )能手机带来的(💭)“另(🌽)一面”，去年8月，教育(yù(📗) )部(📂)等8部门(🎓)(mén )联合印发关于《综合(🦋)防控儿童(tóng )青少年近(👩)视(shì )实施方案》的通(tō(🤗)ng )知，明确要求“严禁学生(⏫)(shēng )将个人手机、平(🐣)(pí(📏)ng )板电脑等(děng )电子产(🔋)品(👵)带入课(kè )堂，带入学(🥗)校(xiào )的要(🤕)进行统(tǒng )一保管”。

在记(🤱)(jì )者采访时，墙上的时(🏸)钟已(yǐ )过下午4点，第(dì(✉) )十检察厅正(zhèng )在处理(📉)来信的检(jiǎn )察干警(😌)告(🎛)诉记者，又有几(jǐ )个(😧)麻(📆)袋的群(🌕)众来(lái )信刚送来(lái )。

一(🥕)天的紧张忙(máng )碌之后(🆑)，想到(dào )来信群众因(yī(📜)n )为及时收到回复(fù )心(🚡)里能略感踏实，检察官(🐛)(guān )们自己也颇有(yǒ(❇)u )成(🚎)(chéng )就感。

但(dàn )心智尚(🕊)未成熟、(🙊)自制能力仍相(xiàng )对较(🐓)差的中(zhōng )小学生使用(🌗)智能(néng )手机，利弊参半(🎓)。

记者细(xì )问之下了解(💔)到(dào )，这样的培(péi )训(👆)已(🤔)举办多次。

一方面，学(🈚)校(⤵)和老师(👙)通过(guò )组织学生讨论(🍌)、制定使用(yòng )规范等(📮)，培养学(xué )生的契约精(🚑)神(shén )、激发学生(shēng )自(🕉)主思考与自我(wǒ )管理(🥥)的内生动力。

更为严(♑)(yá(😧)n )重的，还有部分(fèn )学(🕞)生(🎂)因沉(ché(🧣)n )迷网络世界导致(zhì )心(🏛)理疾患，或(huò )受不健康(💸)内(nèi )容的诱导误入歧(🛒)(qí )途。