潮喷图

在(❄)实践中，一(yī(➗) )些(🌺)家长(zhǎng )也(yě(🌍) )提(🦅)出(chū )了(le )建议(yì(😣) )与(yǔ )希望(wàng )。

在孙云晓看来，校内有空间及设施的资源，或可(➡)以(🥜)通过引进正(🚲)规(🔭)的校外机构(🛅)到(🎚)学校中，充实校内托管班的内(nèi )容，让(ràng )家(jiā )长与(yǔ )学(xué )生多(💃)(duō )一(yī )种选(🦅)(xuǎ(🧀)n )择(zé )。

刘(liú )先(🍺)(xiā(🔮)n )生所在的“小饭(🐹)桌”每天下午放学时，都有两辆车在校门口接学生。

上学期，韩(🐡)先(🛷)生为孩子报(🚍)了(😶)校内托管班(👯)(bā(🕚)n )。

校内(nèi )托(tuō )管(🛀)班(bān )“如果(guǒ )做(zuò )到学(xué )校(xiào )教育与课后服务、学校教育(🐆)与(🙄)校外教育、(🤟)学(🍭)校教育与家(⛱)庭(📝)教育协同，校内托管班的效果就会显现更加明显，而不仅(jǐn )仅(🈵)是简(jiǎn )单(dā(🍻)n )的(♌)托(tuō )管(guǎn )，可(🎾)(kě(🌍) )以(yǐ )让孩(hái )子(👼)(zǐ )在一两个小时中有所收获。

托管期间，教师可以对学生提(🌍)出(🍞)的问题进行(🔞)答(😠)疑辅导，但是(🌿)不(🤖)能集体上课。

但就(jiù )算是5点(diǎn )半(bàn )，对(duì )于(yú )家长(zhǎng )张(zhāng )先生(shēng )来(lái )说也(🤔)很(💔)难实现自己(🛢)接(👶)孩子放学。

张先(💼)生并未报名校内托管班，而是将孩子送到了校外的“小饭桌(🐤)”。