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在《魏坤琳(🥢)的科学养育宝典》的最(📚)(zuì )后一章中，它强调了“育儿育(📽)(yù )己”的(de )概(gài )念：养育(😓)孩(🤸)子的过程(chéng )，也是(shì(🙋) )家长成(🔃)长的好机会。

”魏坤琳(lí(🎽)n )主(😘)修运动控制学，主要(🔥)(yào )研究(🚨)人(rén )脑的工作方式，教(📙)学研究之余(yú )，致力于(🖊)(yú(🚩) )脑与认知科学知识的(de )传播(🤕)。

请(qǐng )问接下来人民法(⭐)院(🌥)将(jiāng )如何加(jiā )以解(🔏)决？

从(🛸)坚持问题导(dǎo )向这个(🥨)(gè )角度，我刚才说了，要(🚋)和媒体(tǐ )记者进行坦率的交(🌪)流，因此也(yě )不应该回(🍆)(huí(🌭) )避问题。

作为一个未(✂)(wèi )婚女(💳)性(xìng )，阅读这本书的感(🔠)受(🥀)是(shì )熨帖的(de )，因为能(🚀)感到它(🤘)的视角(jiǎo )与孩子(zǐ )平(🥣)视，而不是以成年人“俯(🆔)视(shì )”的角度(dù )去教学幼儿，甚(👦)至有(yǒu )时连“引(yǐn )导”的(💭)做(🕢)法它都在刻(kè )意避(🦌)免(miǎn )，处(😷)处体现出了对儿童(tó(🎢)ng )个体的(de )尊重。

这是因为(🐫)，即使孩子年(nián )龄还小，但在两(🚪)岁左右的时候(hòu )，他们(💈)已(🕥)(yǐ )经拥有了物品的(👉)所有(yǒ(🔨)u )权意识(shí )，一旦明确谁(🔜)是(🏑)物品的(de )主人，他就会(🕴)捍卫主(🔈)人的权利(lì )。