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对(🤲)孩子以(yǐ )外(🎱)的(de )人都能温(wēn )和(🍵)有(yǒu )礼，一碰(🖱)到孩子学习(🔐)，就分裂出一(🏣)(yī )个暴(bào )躁(🦀)、偏执(zhí )的自(zì )我。

假期后两(🛁)天，她陪着刚(🛶)上一年级的(de )小小(xiǎo )做作(💐)业。

“吼(hǒu )”百害(🛠)无一利，家长需学四招

本来有(🧖)点(diǎn )思路(lù(🍹) )和状态，一喊(🔃)(hǎn )我就蒙了(🍼)，越喊越不想(💬)做，越觉得学习(xí )没有(yǒu )意思(😹)。

小(xiǎo )小妈(mā(🍿) )妈自责不已(🅱)，且也有了更(😶)深刻的反思(📝)：之所(suǒ )以吼孩(☕)子(zǐ )，其(qí )实(🕷)还是在用成(🏊)人的标准去(📔)要求孩子。

“我(🤥)最生气的是(shì )他的态度，这不(🕊)是超纲的题(🗽)，我讲着他(tā )还不(bú )认真(🎀)听，一边(biān )摆(✒)弄着水杯，心不在焉。

如今，鹏鹏(🏹)妈(mā )觉得(dé(🎤) )“吼”孩(hái )子的(de )次数已在减(🥐)少，她也意识(🚑)到“吼”孩子(zǐ )发泄(xiè )的不过是(✖)(shì )坏情(qíng )绪(🦇)，对解决问题(🤝)并没有太大(💇)帮助。

但十(shí(😜) )几天(tiān )后，在小(xiǎ(🕕)o )小用(yòng )App复习(🐉)英语、对一(🈺)个内容几次(🥋)都没有回答(🙆)(dá )正确时，她又(yòu )忍不住爆发(🚫)了，“瞎戳什么(🗝)，怎么那么(me )笨(🎖)呢(ne )。

“家长(zhǎng )也(🐅)知(zhī )道‘吼(🤘)叫式’辅导作业不对、孩子(🥊)压力(lì )大等(🎀)(děng )，但就是(shì )控制(zhì )不住(🎏)，根本原因是(🈁)竞争和评价机制造成(chéng )的。

小(🖤)小妈妈(mā )自(💢)责(zé )不已，且(⭐)也有了更深(🧛)刻的反思：(🏖)之所以(yǐ )吼孩(hái )子，其实(shí )还(🏳)是(shì )在用成(🚗)人的标准去(❓)要求孩子。