真假包公

他(tā )们不再(zài )大(♿)部分(fè(🐓)n )时间背(bèi )着手“听”，而是(🤷)开(kāi )始(🐱)更多(duō )地去“说”，去积极(🤾)(jí )与其(🎫)他(tā )同学分(fèn )享自己(🍞)(jǐ )努力(👎)探(tàn )究的成(chéng )果，学(xué(🏔) )习效率(🌦)非常高，而且在同学关(🕣)系上也(🍯)有了很好维护。

展示完(➡)自己的(📏)方案，还得“邀请”其他小(🏤)组的同(🤲)学对自己的方案进行评价。

课(⏯)桌椅摆放的变化，带来课堂(tá(🔂)ng )学习氛(fēn )围的变(biàn )化，而(ér )最(🕖)有感(gǎ(👷)n )触的就(jiù )是学生(shēng )们(💍)。

2019年(nián )，众(📯)所(suǒ )周知是(shì )5G技术高(🍯)(gāo )速发(🚿)展(zhǎn )第一年(nián )。

“把(bǎ )课(👻)堂还(há(😱)i )给学生(shēng )，以学(xué )习者(⬇)为(wéi )中(🕍)心完(wán )成学习任务。

把(🏾)课堂还(🧙)给学生 让思维发生碰(🐠)撞

教师(🗿)的教学设计要能够基(🔁)于学生(💞)已有知识进行，让学习(🤝)真正发(👄)生，思维发生碰撞，学生在课堂(🤧)上与其他同学一起探究同(tó(🍻)ng )一个问(🥙)(wèn )题。