学校在布置寒假(👪)作业(yè )时要想提高效(🚧)果，可以(yǐ(🦖) )从(cóng )内容和方法两个(🖊)方面(miàn )努力，内容上要(📮)从单一(yī(🐪) )走向多元，也就是不仅(🐠)(jǐn )是知识类的作业，还(🎛)需(🦇)(xū )要加(🖌)强能力类作业与社(shè(♿) )会拓展类作业的分量(⛹)；(🥫)方法上(👥)(shàng )要从布置走向选(xuǎ(🛂)n )择，也(yě )就(🌴)是要多给学生(shēng )选择(🚓)的(de )机会，同一类作(zuò )业(🎪)可以(yǐ )设(🧙)计不同的内容(róng )供学(🙂)生(shēng )选择，这样也有利(💫)于学(xué )生(🏙)(shēng )个性的发展以及对(🧙)不(bú )同(tóng )家庭情况的(🔹)尊重。
一(yī(💠) )是对作业设计的意图(🍬)与(yǔ )价值要给家长更(📻)多(🕯)的指(zhǐ(🕛) )导，以期达成共识；二(🤟)(èr )要对完成这些作业(🚟)进(👳)行(háng )专(📍)业细致的指导，以提(tí(🐽) )升家长(zhǎ(📧)ng )的家庭教育指导(dǎo )能(🕊)力；三要根据不同阶(🗿)(jiē )层的家(📍)(jiā )庭进行区别要求(qiú(⤴) )，有可(kě )能的条件下还(🈲)需(xū )要学(🕠)校(xiào )能够整合社会资(🏰)源，帮(bāng )助(zhù )社会资源(⏸)不足的家(😅)庭(tíng )超(chāo )越自身限制(🌁)。
有类似(sì )境遇的从业(👝)者不在少(🐋)数(shù )。
“在作业前期准备(🧕)和(hé )后期展示方面都(🕜)有(🎆)提升(shē(🌄)ng )空间。
本轮机构改革时(🏄)(shí )间表
2018年(👅)9月底前 省级党政(zhèng )机(🎊)构改(gǎi )革方案报党中(🔈)央(yāng )审批(🤐)。
2018年9月底前 省级党(dǎng )政(🚵)机构(gòu )改革方案报党(🥦)中(zhōng )央审(🍴)批(pī )。
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