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“校(🌏)内托(tuō )管班(😇)解(jiě )决了大(dà )问题(🕦)，如果内容能(🥂)丰富一些，我更愿意(🎯)让孩子留(liú )在学校(📫)(xiào )去参与(yǔ(👶) )其中。

从老家回来后(👓)，她开始克制(⛺)自己的脾气。

鹏鹏妈(🕘)(mā )回顾了(le )陪孩子(zǐ(🛑) )走的这(zhè )一(🚘)路，总结了一个规律(🉑)：一、二年(🖋)级时，总是“吼”孩(hái )子(🥖)的坐(zuò )姿和学(xué )习(💏)习惯(guàn )；三(🛳)、四年级时，总为孩(🗺)子作业的对(🦑)错上(shàng )火；到(dào )了(🤦)五、六年级(jí )，能把(🔨)(bǎ )她惹急的(🚼)，通常是孩子的学习(🕝)态度。

在孙宏艳看(kà(🍾)n )来，“吼叫式(shì(🦍) )”辅导(dǎo )作业“有百害(🖨)而无一利”，对(🤢)孩子的行为、情绪(🍋)(xù )、心理(lǐ )、精神(🕘)(shén )等都会(huì(💇) )带来负面影响(🚦)。

鹏鹏(⛑)的这种认知(📸)来自于爸爸多次(cì(🦎) )事后“抹稀泥(ní )”，“妈妈(⏫)是(shì )女的，女(🥒)性都比较情绪化，咱(🥘)们男的得让(🌂)(ràng )着她。

本来有(yǒu )点(🔪)思路(lù )和状态(tài )，一(🤼)喊我就蒙了(🕳)，越喊越不想做，越觉(🎱)得学习没(méi )有意思(🤛)(sī )。

此外(wài )，小(🌮)小(xiǎo )妈妈也建议，孩(🔷)子的课外作(🐪)业(yè )尽量少让家长(🦆)配合(hé )完成，批改也(🛺)(yě )不应该(gā(🗳)i )交给家长。

”昭昭(☝)说，他(🌁)希望妈妈能(😚)够和自己站(zhàn )在一(⏱)条(tiáo )阵线上(shàng )，共同(🏟)(tóng )去对付(fù(🙉) )作业这个“敌人”。

小小(😖)的书写不好(🙇)，小(xiǎo )小妈忍(rěn )耐了(🆑)几(jǐ )次就开(kāi )始拍(♌)桌(zhuō )子，母女(📧)俩吵闹了半个多小(🍏)时才把作业写完。