铁血豪情

在这(💀)(zhè )样的“学习共同体”中(🏉)，没(méi )有(🎎)“C位”，也可以说(shuō(🎲) )个个是(🖋)(shì )“C位”。

电影(yǐng )《狗(🏚)眼(yǎn )看(👁)人心》改编自真实(shí )事(🆔)件，讲述了余峰、亮亮(🦋)一(yī )家为英勇救主的(🤸)爱犬(quǎn )妮蔻怒讨公道(🏰)，而这(zhè )则“狗(gǒu )咬狗”事(👫)件却在(🐂)连环(huán )发酵中(👓)逐渐失(🤠)控的故(gù )事。

陈(❔)(chén )辉表(🐛)示，下一(yī )步准备(bèi )尝(🎹)试横向整合各个学(xué(💐) )科，开发涉及解决综(zō(📀)ng )合问题(tí )的课程，实现(⛰)“从教(jiā(🔊)o )课本知识到培(🏏)养学科(🚹)(kē )能力与(yǔ )素(🥧)养的转(🚰)变”。

在北(běi )京市十八中(⏲)附属实验(yàn )小学，从二(🦔)年级到六(liù )年级，所有(🏦)教室里的座位都(dōu )变(🌉)成了4人围坐。

“把(bǎ )课堂(🚪)还(hái )给(🏫)学生，以学习者(🎌)为(wéi )中(🕵)心完成学习任务。

陈辉(🐈)说，比如学生说(shuō )话声(🔄)音(yīn )小，老师不能说“你(🕸)(nǐ )说得太小声了，我没(🍴)(méi )听清楚(chǔ )。

教师的教(🗑)学设计(🥡)要(yào )能够基于(😄)学生已(😼)有知(zhī )识进行(🦑)(háng )，让学(🦖)习真正(zhèng )发生，思维发(🐥)生碰撞，学生(shēng )在课堂(🎺)上与其他同学(xué )一起(💮)探(tàn )究同一个问题。

陈(🎹)辉(huī )表示，下一步准备(📖)尝(cháng )试(👃)横向(xiàng )整合各(⚡)个学科(🌉)，开发(fā )涉及解决综合(🥜)问题的(de )课程，实现“从教(🕜)课(kè )本知识(shí )到培养(🙌)学科能力与素(sù )养的(☔)转变”。

谈及这(zhè )部电影(😶)(yǐng )的剧(🗾)情，黄磊坦言：(🦄)“‘狗咬(🔠)狗’的一件(jià(🤥)n )小事，却(🥧)慢慢演变成(chéng )了‘人(🕓)(rén )和人’的斗争，剧本(👸)(běn )的设计很有趣。