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最后(hòu )，魏教授还强调，千万不(bú )要用奖励的方式去(qù )“鼓励”孩子阅读(🐂)，而是(shì(😟) )要为他(🎢)们建立(🙎)起一(yī(🧤) )种认知：阅读是日常(cháng )生活(huó )的一部分，而且有(yǒu )趣(qù )。

同时，还要“跟(🎌)(gēn )着他(🎻)(tā )们的(👺)兴趣走(✝)”，不能(né(⏫)ng )只是一味地引导，更重(chóng )要的是要鼓励孩子自(zì )己去主导阅读的过(🕸)(guò )程。

十(🍖)三届全(😤)国人大(🈺)二次(cì(👵) )会议新闻中心于3月(yuè )12日15时在梅地亚中心新闻发(fā )布厅举行记者会，邀请最(🤢)高人民(❓)法院审(🙄)(shěn )判委(🎼)(wěi )员会(🍹)副部级专职委(wěi )员刘贵祥，福建省高(gāo )级人(rén )民法院院长吴偕林(lí(🥌)n )，江西省(🙁)高级人(📽)民法(fǎ(🍁) )院院(yuà(📧)n )长葛晓燕就“攻坚‘基本解决执行难’”相(xiàng )关问题回答中外记者(zhě(🉐) )提问。

最(🚟)后，魏教(🥧)(jiāo )授还(🤲)(hái )强调(💉)，千万不要用奖(jiǎng )励的方式去“鼓励(lì )”孩子阅读，而是要为他(tā )们建立起一种(💾)认知(zhī(😱) )：阅读(🙈)是日常(😤)生活的(🏉)(de )一部(bù )分，而且有趣。

在(zài )培养幼儿的阅读兴趣(qù )方面(miàn )，引导的重要(🚱)性不(bú(🌩) )言(yán )而(🍓)喻。

刘贵(🆑)祥：为(📖)(wéi )此，我们对下一步做了全(quán )面的部署和考虑：第一(yī )，我们已经制(🌞)定了下(🉑)(xià )一步(🍑)推进解(👹)决执行(🔉)(háng )难的(de )五年工作纲要，从执(zhí )行体制改革、执行(háng )模式改革到整个信息化(👣)升(shēng )级(🗣)换代等(📙)等方面(♏)做(zuò )了(🥀)一个全面的部署。

遗憾(hàn )的是，在这之后国(guó )漫并未再出现过类似(sì(🚻) )的作(zuò(👤) )品，也可(😑)以说在(🐸)“治愈系(🚋)”领域是相对(duì )空白(bái )的。

此外，可以利(lì )用(yòng )读书场景，把阅读(dú )变成(🐘)(chéng )游戏(🎱)——试(🍭)着把书(📠)合(hé )起(🖱)来，跟孩子比赛(sài )猜猜(cāi )下面的故事情节，这(zhè )样不仅能让孩子们(men )喜欢上阅(🚙)读，还可(🆘)以提高(🌜)(gāo )他们(🦄)的智商。