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我家(jiā )孩子也就是中游水平(♓)，怎么学(🤢)也当(🥞)(dāng )不了学霸，不必(bì )难为(wéi )孩子。

这中(zhōng )间，每次快(🥦)到(🌦)忍(rě(🥏)n )耐极(👹)限时，她都会迅速离开孩子，把自(zì )己关在房(✏)间(jiān )里(🦏)刷(shuā(🦔) )手机(⚽)。

“我(wǒ )最生气的是他的态度，这不是超纲(gāng )的(😏)题，我讲(📟)着他(💊)(tā )还(😟)不(bú )认真听，一(yī )边摆弄着水杯，心不在焉。

这(🖼)中间(jiā(📟)n )，每次(🤹)快到忍耐(nài )极限(xiàn )时，她都会(huì )迅速离开孩子，把(📿)自己关(🦃)在房(⚾)间里(lǐ )刷手机。

行为上(shàng )，动(dòng )不动对孩子(zǐ(🕵) )“吼(hǒ(🔷)u )叫(🎞)”，将遏(🧤)(è )制(🥟)孩子的创造力。

鹏鹏去年上初中(zhōng )后，她更加(👺)注意(yì(📱) )克制(😼)(zhì )自(👹)己。

而她(tā )的这种改变源自于小小姥姥的劝(🐒)说(shuō )和(🧤)小小(🛅)的恐(⚪)惧。

鹏鹏(péng )妈回顾了陪(péi )孩子走的这一路，总(🏞)结了一(🗞)个规(🦎)律(lǜ )：一、二年级时(shí )，总(zǒng )是“吼”孩(hái )子的(de )坐姿(🕒)和学习(🎛)习惯(🏉)；三、四年级时，总为孩子作(zuò )业的(de )对错上(💼)火；(⏪)到(😭)了(le )五(🎨)、六(🌥)年级(jí )，能把她惹急的，通常是孩子的学(xué )习(📖)态度。

”昭(💷)昭(zhā(👱)o )说，他(💬)希望妈妈(mā )能够和自己站在一条阵线上，共(🤨)同(tóng )去(🐮)对付(🎦)作业这个(gè )“敌(dí )人”。