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“我们现在恰恰缺(🎑)乏有实(shí )践经验(yàn )、技术(shù )能(🔨)力强(😜)(qiáng )的企业(yè )工人(👩)师傅，下一步可能在这一块上要(🏖)有(yǒ(👨)u )重要突破，那就是(🌷)突出能力导(dǎo )向，不(bú )唯学历(lì(📋) )凭能(📻)力(lì )，主要看他的(🐋)技术水平、业(🌤)务水平行不(bú )行(⏮)，这(zhè )可能是学校将来(📍)的一个(gè(🥃) )导向(💻)”。

获得(dé )选课情(qí(🔴)ng )报，不(bú )仅靠口口相传(♈)，还可以总(🤷)结成(🦈)体系，广(guǎng )泛传阅(🏳)(yuè )。

不过好在选课系统的(de )关闭也(🏥)(yě )并(💥)不一(yī )定意味(wè(📅)i )着抢课(kè )风暴的结束。

经过3年工(📛)作后(🕚)，他们会对(duì )个人(✏)的职业生涯发展有(yǒu )一个更(gè(🛁)ng )现实的(de )想法，如果此(cǐ(😠) )时再去应(🖇)聘职(♌)业院校教师，一方(⛪)面职业(yè )倾向更(gèng )加(🚏)清晰和强(🥗)烈，同(🚣)时又(yòu )具有了(le )一(📊)定的(de )工程实(shí )践能力(🔝)(lì )，将更能(🖊)胜任(🚰)教育教学工作，更(🤷)会有职(zhí )业的成就感。

特雷莎·(🙆)梅是(➿)在(zài )前往埃(āi )及(⏬)参加(jiā )阿拉伯(bó )国家联盟-欧洲(💭)联盟(🌃)峰会的途中对随(🎏)行记者作上(shàng )述表示的。

除了让(♌)教师(shī )到生产(chǎn )一线(🤶)去(qù )，如何(💋)(hé )让(🏿)生产(chǎn )一线的能(🚭)工巧匠来到院校任教(👵)也是个问(🎧)(wèn )题(🚋)。