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妈妈总为小事崩溃，“越喊越不想做”

假期后两天，她陪着刚上一年级的小(🚩)小做作(🧠)业。

小小(🎻)妈妈自(🐬)责不已(👴)，且也有(🌵)了更深(😴)刻的反(🎲)思：之(🕵)所以吼(🎬)孩子，其(🚆)实还是(😖)在用成(🐘)人的标(🤞)准去要(🤬)求孩子(🕖)。

刚开学(🚢)，配额就(🎰)用光了(😝)。

“零吼叫？我(wǒ )再(zài )试(shì )试(shì )吧(ba )，争(zhēng )取(qǔ )再(zài )坚(jiān )持(chí )七(qī )天(tiān )看(kàn )看(kàn )效(xiào )果(guǒ )。

”霍先生表示，这样可以免去孩子在路上来回奔波，也降低了安全风险。

除了校外机构(🍭)，也可以(🍡)开拓与(🍌)一些社(🍺)会团体(🍞)、协会(🛍)、专业(🏋)公益组(🏚)织的合(🗃)作，让文(⚡)艺、科(💨)学等内(🍐)容充实(🗺)到课后(🅱)3点半的(🎚)托管班(🐯)中，通过(🦄)一个可(🚡)标准化(🥜)的课程方案用以解决课程(chéng )资(zī )源(yuán )不(bú )足(zú )的(de )情(qíng )况(kuàng )。

鹏(péng )鹏(péng )妈(mā )回(huí )顾(gù )了(le )陪(péi )孩(hái )子(zǐ )走(zǒu )的这一路，总结了一个规律：一、二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和学(🥗)习习惯(🛷)；三、(👢)四年级(🌹)时，总为(🚴)孩子作(🐰)业的对(🤷)错上火(〽)；到了(🎗)五、六(😸)年级，能(🌎)把她惹(🔅)急的，通(😫)常是孩(🌊)子的学(➕)习态度(🤬)。

去年“十(🚃)一”黄金(🕍)周，小小妈带着小小回姥姥家度假。

你(nǐ )知(zhī )道(dào )他(tā )写(xiě )个(gè )啥(shá )，‘dei’，提(tí )示(shì )了(le )三(sān )遍(biàn )，都没写对！”