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”情绪上(shàng )，家长(zhǎng )的吼(👰)叫可能造(😮)成孩子焦(🌷)虑、胆小(xiǎo )、抑郁(yù(🏹) )、晚上(shà(🥞)ng )睡觉不踏(👋)实等；心理方面，长期(qī )“吼叫(jià(🎌)o )”将降(jiàng )低(🏂)孩子自信，厌恶学习。

只要他(tā )学(🤝)习态(tài )度(🏦)端正(zhèng )，我也懒得较劲了。

且随着(💿)孩子(zǐ )年(🎗)级的(de )增长，她也逐渐接受了现实(🏈)，“孩子到(dà(🍓)o )底是不(bú(🌹) )是那块(kuài )料，到三、四(🙃)年级时就(🎅)能看个七(🗓)八成了(le )。

去年(nián )“十一(yī(🥎) )”黄金周，小(⛔)小妈带着(😞)小小回姥(lǎo )姥家度(dù(💄) )假。

面(miàn )对(🤱)经常“吼”自(🔄)己的妈妈，孩子(zǐ )心里也(yě )有想(👣)法(fǎ )。

小小(🆎)妈妈自责不已，且也有了(le )更深刻(🚋)(kè )的反思(🐩)(sī )：之所以吼孩子，其实还是在(🍮)用(yòng )成人(🍶)的(de )标准去(🏈)(qù )要求孩子。

那么，家长(🎢)在辅导孩(🎉)(hái )子作业(🕢)(yè )时，究(jiū )竟该用(yòng )什(🏷)么“姿势”呢(📽)？孙宏艳(🌼)给了四(sì )点建议(yì )。

比(📆)如(rú )原来(🐇)一周‘吼(🍟)’五次，制定目标(biāo )要(🌡)求自(zì )己(💙)下周(zhōu )‘(🎌)吼’两次，慢慢递减直至‘零(lí(📸)ng )吼叫’。

“每(🐙)(měi )次做作业，刚开始没多久就又(🎁)吼(hǒu )又喊(🏼)的(de )。

“想(xiǎng )发火时，不妨深呼吸三次(📅)，或者(zhě )出(🌄)去走(zǒu )一(🤤)下；又或者，滞后三分(🌹)钟再与孩(📧)子说(shuō )话(🐷)。