星际艳遇

那么(me )问题(🚚)来了——让职(zhí )业(🐻)教师去哪些企业(👝)进(👙)行(háng )锻炼、培养(🔔)？又如何让企(qǐ(🛸) )业(🎌)的能工巧匠更愿意(🕢)来(lái )到职业(yè )院(😖)校任教？

“目前(qián )来(🌥)讲，老师现在不能(🛸)达(🦌)(dá )到‘双(shuāng )师型(🎭)’要求，那么(me )就抽时(🐨)间去企业(yè )锻炼，但(⏮)不能(néng )所有老师(😨)一(yī )下子都去了。

为(📅)了抢到(dào )新开的(🍔)(de )“故(🗼)宫学”这门课(kè )，曾旭只好和教务系统(💛)(tǒng )“硬扛(káng )”。

完善“固定(🖊)岗(gǎng )+流动岗”资源(🐹)配(🏺)置新机(jī )制，支(zhī(⌚) )持中职、高职、(🏔)应(🔽)(yīng )用型本科高校聘(🍅)请产业(yè )导师到(📲)(dào )学校任教，遴选、(🦗)建设兼职教师资(🎭)源(👸)库。

“每栋(dòng )楼值班(🎈)大爷那里都(dōu )可以(🐧)凭学生证借(jiè )小板(💷)凳(dèng )。

但新(xīn )入职(🥥)的教师(shī )要求有3年(🚅)企业工作的经(jī(📙)ng )历(⛵)，“是不是就这3年就足(zú )够呢？就是‘(⬇)双师型’教师了(le )呢(🎇)？我们要面向企(🤭)(qǐ(🏰) )业一线培养技能(🎢)人才，而生产(chǎn )一(💔)线(🎟)的新技术、新(xīn )工(🌦)艺、新技能是不(🥇)断更(gèng )新升级(jí )的(🐓)，老师们要到生(shē(🚯)ng )产(📋)一线才能学习、(⌛)掌握(wò )，所以(yǐ )学校(💮)和企业建立一(yī )种(🌍)动态的双向交流(🎑)机制(zhì )很有必(bì )要(⛵)，而且不(bú )可替代(🐘)，这(🤦)是职业教育(yù )保证质(zhì )量的根本所(🕧)在。

经(jīng )过3年工作后(📵)，他们会对(duì )个人(🐑)的(de )职业生涯发展有(🎴)一(yī )个更现实的(😶)想(🚑)法，如果(guǒ )此时再(zài )去应聘职业院校(🚐)教(jiāo )师，一方面职业(🌞)倾向更(gèng )加清晰(🐗)(xī(🚽) )和强烈，同时又具(📵)(jù )有了一定的工(🐱)程(🎞)实践能(néng )力，将(jiāng )更(🍿)能胜任教育教学(⏲)(xué )工作，更会有职业(🈵)的成(chéng )就感。

实施(🔁)职(🔂)业院(yuàn )校教师境外培训计划，分年度(📢)(dù )、分批次选派职(🐌)业(yè )院校骨干教(🔢)师校长赴德(dé )国研(🚹)修(xiū )，学习借鉴“双(🎑)元(😮)(yuán )制”职业教育先进经验(yàn )。