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随着高校“严出”政(zhè(🗺)ng )策的出(chū )台，同学们发(❣)现选(🗡)课(kè )季的氛围更(🐫)加紧(🎤)张了(le )。

什么样的课是好(🎖)课(kè )？受访(fǎng )的不少(🥌)同学都表示，抢课的第(🗼)一原(❣)则是“从需求(qiú )出(🆕)发”，而(👤)明确需求(qiú )往往是建(⚪)立在广泛了(le )解课程(ché(🐄)ng )内容的基础上(shàng )。

不过(🛂)(guò )好(🍎)在选课系统的关(🌐)闭(bì(🕸) )也并不一定意味着抢(🔧)(qiǎng )课风暴(bào )的结束。

在(👔)近日教育(yù )部举行的(📛)新闻发布会(huì )上，教(jiā(👙)o )育部(📗)教师工作司副司(💧)(sī )长(🤐)黄伟也曾表示，接(jiē )下(🎇)来将(jiāng )聚焦“1+X”证书(shū )制(📓)度开(kāi )展教师全员培(🌉)训，以(📋)(yǐ )培育一批职业(😜)技能(⤴)等(děng )级证书(shū )培训教(🚆)师。

但学校专(zhuān )业核心(🤜)课程、进行核(hé )心岗(🚅)位(wèi )能力培养的老(lǎ(💥)o )师一(🎗)定(dìng )要是‘双师型’(👩)教师(shī )，所以教师要进(🌊)行分(fèn )类分层(céng )的管(🚍)理。

什么样的课(kè )是好(🛵)课？(🏊)受访的不少(shǎo )同(🚕)学都(🦂)(dōu )表示，抢课的第一原(⏱)(yuán )则是“从需求出发”，而(🚃)明(míng )确需求往往是(shì(🐫) )建立(🐪)在(zài )广泛了解课(♉)程内(🏙)容的(de )基础上。

选不上课(🐷)，还可以(yǐ )用“蹭课”来补(👻)救。