倒数追击

应聘(pìn )职(💙)教(🔪)教(jiāo )师更难了

中国青年报(🍾)·中青在线记(⛔)者(😒) 孙庆玲 实习生 王艺霏 来(🙌)源(🐭)：中国青(qīng )年报

他(tā )反思(🧖)自(zì )己没有(yǒ(🌥)u )事(🐗)先了(le )解，“望文生义”觉得课程(🈷)名字“有意思”就(🆒)选了，结果白白浪(làng )费了光(😛)(guā(🚢)ng )阴。

但(dàn )怎么才(cái )算有效(xià(👆)o )的“3年以上企业(🤟)工(🚔)作经历”？“3年以上企业工作(📱)经历”是在企业(📴)(yè )待过3年(nián )即可，还是要(yà(🚺)o )求(🔼)在技(jì )能岗位上任职3年？(🛫)孟庆国认为，关(🧢)于(⏳)这部分的要求需要有进一(🛩)步的文件(jiàn )来细化(huà )规定(🐑)，“因为(wéi )工业、(🕠)农(❓)业、制造业等每个相关专(😙)业之间都有差(🦁)异(🥔)，教师的企业经历应(yīng )该(🏄)与(🦊)所(suǒ )教专业(yè )直接挂(guà )钩(🏩)，是(shì )能够从事(🍫)那(🍯)个领域的实践教学，而不是(🎰)在企业待过就(🧓)行。

但怎么(me )才算有(yǒu )效的“3年(📬)以(📉)上(shàng )企业工(gōng )作经历”？“3年(🤷)以上企业工作(➰)经(😦)历”是在企业待过3年即可，还(🎌)是要求在(zài )技能岗(gǎng )位上(🐎)任(rèn )职3年？孟(📦)庆(🍲)国(guó )认为，关于这部分的要(🔺)求需要有进一(🧖)步(🚿)的文件来细化规定，“因(yī(🥧)n )为(🎭)工业(yè )、农业(yè )、制造(zà(🎮)o )业等每(měi )个相(🦑)关(😗)专业之间都有差异，教师的(🥁)企业经历应该(🎠)与所教专业直接(jiē )挂钩，是(🌚)能(✂)够(gòu )从事那(nà )个领域(yù )的(🐽)实践教学，而不(🥁)是(🤟)在企业待过就行。

完善“固定(👕)岗+流动岗”资源配置(zhì )新机制(zhì )，支持(chí )中(🏇)职(🆖)、高职、应用型本科高校(🧕)聘请产业导师(⚪)到(⛄)学校任教，遴选、建设兼(💹)职(🏂)教师(shī )资源库(kù )。

方案(àn )提(🏐)出，“2020年起(qǐ )基本(🔄)不(〰)再从应届毕业生中招聘”，在(🎳)刘明生看来，这(❎)对师范院校(xiào )应届毕(bì )业(🎖)生(🖊)的(de )个人成(chéng )长规划(huá )、实(🕉)践能力等方面(🖍)都(⛳)有了更高的要求，相比原来(🌊)从院校直接到院校，是(shì )更难了(le )。