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每(měi )一位参与(🤤)处(chù )理(🏚)群众信访(🧕)(fǎng )的检察官(🥌)，对张军检(jiǎn )察长(👒)“群众(zhòng )来信(🕐)件件有(yǒu )回复”的重要指示都(🏵)牢记在心。

在内设机构(🔶)(gòu )改革(🤶)的契(qì )机(🏢)中，他找到了(🤚)“解决(jué )良方”。

同(tó(🥟)ng )时，积极(jí )使(🏤)用各种互(hù )联网平台和(hé )应(🥨)用程序进行教学组(zǔ(🔇) )织与教(🍴)学反(fǎn )馈(🤹)，主动引(yǐn )导(🧦)学生的(de )碎片化学习并给予学(🔓)生(shēng )更多的个性(xìng )化(😄)关注，将(🐟)学生的注(🔺)(zhù )意力从网(👈)络(luò )上不健康的(🚰)内容中“抢”回(🌟)来。

但心智尚未(wèi )成熟、自制(🐣)能力仍相对较差的中(🍶)(zhōng )小学(🗓)生使用(yò(😁)ng )智能手机(jī(🔘) )，利弊参半。

新组建(🐠)的(de )第十检察(🦖)厅包括原控(kòng )告厅和申诉(sù(🚒) )厅等部门人(rén )员，徐向(🎧)春提出(🍙)将全部人(🌰)员进行(háng )重(💏)新组合，组建8个办(bàn )案组，每个(🚢)组尽量将原(yuán )来不同(🚜)职能(né(🤒)ng )部门的人(🐤)(rén )员组合搭(🚒)配(pèi )，充分发挥(huī(👿) )每位检察干(😦)警的优势(shì )；实行新的(de )一体(🤑)化办案(àn )机制，员额检(🚙)察官与(🤙)检察官助(😂)理(lǐ )等全部(🛬)参与(yǔ )办理、答(dá )复来信工(⛔)作。

以教育的(de )维度来思考校园(💱)中的(de )智能(🎦)手机问(wèn )题(💦)，需要在(zài )局部禁(🔒)止的基础上(🥣)，多些关怀的(de )温度和智慧(huì )的(🌙)力量，让未来一代在拥(🦊)抱未来(🕞)(lái )智能化(🧠)数字(zì )世界(🍩)的同(tóng )时，也能拥(📄)(yōng )有明亮的(💖)双(shuāng )眼和美好的心灵。

近(jìn )些(🎃)年，伴随(suí )着移动互联(🕟)(lián )网浪(🥞)潮的发展(🎙)，以及智能手(📔)机功(gōng )能的日益强(qiáng )大，智能(🏈)(néng )手机在学生群体中迅速(sù(🚇) )普及，并由(🙁)此引发了(le )学(⚽)生沉迷于(yú )手机(♐)游戏、干扰(🚻)课堂秩序等一系列问题，加(jiā(👷) )之青少年近(jìn )视率的(🦁)居(jū )高(🌉)不下，使很(🔳)多人将目(mù(🐽) )光聚焦到手(shǒu )机(🔣)上。

部(bù )分学(🕜)生沉迷(mí )于手机不能(néng )自拔(💫)，成了校园里的(de )“低头族(🐟)”，分散了(🕐)注(zhù )意力(🔰)、干扰了教(🤟)学秩序、影响了(le )视力和身心(🧓)(xīn )健康。