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”因此，她先(🦍)帮(bāng )孩子完(♒)成大部分任(🚉)务(wù )，只留出(🍬)几处需要手(🍄)写(xiě )的地方(✋)让孩子补充(💽)。

新京报记者(👌) 冯倓秋 方(fā(🛫)ng )怡(yí )君

辽宁(🎨)某小学四年(🧤)级(jí )学生家(🤚)长徐先生则(🍾)主(zhǔ )动(dòng )承(✌)包了做手抄(🥦)报和写(xiě )读(🥩)后感两项作业。

“很(hěn )多学生的家庭在假期(qī )作业的安排与执行上(shàng )比(bǐ )较无序(✒)，不是赶就是(🦂)(shì )拖。

●亲子(⏪)教育作家(jiā(🏃) ) 任(rèn )淑一

家(🎼)长应该正确(👖)认(rèn )识实践(🤕)类作业的意(🛷)义(yì )，而不只(🦍)是关注孩子(🛅)的(de )学习成绩(🔢)。

顾明姐姐(jiě(🅱) )说：“这压根(🍖)就是给(gěi )家(🏹)(jiā )长布置的(📜)作业。

相比(bǐ(🐮) )奈飞，我国的(🏕)流媒体(tǐ )影(😜)(yǐng )视创作依(⏯)然处在利润(rùn )前景看好、基础内容(róng )薄(báo )弱的阶段。

在完成作(zuò )业的过程中，有(🚾)些动(dòng )手(shǒ(🔘)u )能力较差的(🙍)孩子的确(què(🥏) )会感到困难(🐩)，但家长(zhǎng )不(🆘)(bú )能因为着(😞)急或怕麻烦(👋)(fán )就替他做(🔤)，也不必给(gě(📥)i )孩子设置太(🌜)高的要求(qiú(🍊) )，甚至拿来别(📲)人的优秀(xiù(🗨) )作品要求孩(🎐)子模仿，陪(pé(🎪)i )伴他一起简(🤡)单完成即(jí(🔮) )可。

刚刚放假(🐢)时不必(bì )立(lì )刻要求孩子开始赶作(zuò )业，可以先让孩子放(fàng )松(sōng )一下，然后根据作业(yè )量帮(🕴)助孩子制定(🙆)假期(qī )计(jì(🦀) )划。