末路陷阱

他反思(🍻)自己没(💫)有事先了解，“望文(wén )生义”觉(🔺)得(dé )课(🎑)程名字“有意思”就(jiù )选了，结(😇)果白白浪费了光阴(yīn )。

“目前(🦕)来(lái )讲(🚹)，老师现(xiàn )在不能达到(dào )‘(🏉)双师型(👛)’要求，那么就抽时间去企(🎎)业(yè )锻(💗)炼，但不(bú )能所有老师(shī )一(🗻)下子都(💣)去(qù )了。

在近日教育部举行(👬)的(😳)新闻(🔠)发布(bù )会上(shàng )，教育部教(jiā(🌈)o )师(🗄)工作(🐔)司副(fù )司长黄伟也(yě )曾表(🍽)示，接下(🌾)来将聚焦“1+X”证书制(zhì )度开(kā(💼)i )展教师(🎨)全员(yuán )培训，以培(péi )育一批(🕟)职业(yè )技能等级证书培训(🚕)教师。

正(🥅)(zhèng )在清华大学(xué )土木工程(🎧)系(xì )读(🆎)大一的曾(céng )旭（化名），不(♌)但坐拥(⛓)一个将近50人的清(qīng )华校友(💍)选课(kè(🚑) )“智囊团”，还手握一(yī )份系统(👱)的(💡)“葵花(🍔)宝典”——学长做(zuò )的一(yī(🍑) )篇(⛩)选课(🧝)微信(xìn )文章，里面(miàn )有对授(📮)课老(lǎ(🛸)o )师的上课风格和课程内容(🐲)难易程(😏)度(dù )的详(xiáng )细介绍。

如(rú )此(🏑)一来，就(jiù )会过渡到我(wǒ )们(➕)更为理(🏃)想的状态。

不难看(kàn )出，高校(😙)“严出”背(🙌)景(jǐng )下的抢课风(fēng )暴并非(😠)是政策(🔶)被动约束的产物，正如为(wé(🏁)i )了上一(🥁)门好(hǎo )课使出浑身(shēn )解数(🏖)的(🕟)刘欣(✉)(xīn )捷和曾旭那样，“好好学习(🈵)、(🏧)天天(🤾)(tiān )向上(shàng )”本就是不(bú )少同(😪)学的愿(🎇)(yuàn )望。

“我们(men )现在恰恰缺乏有(🎆)实践经验、技术能力强(qiáng )的企业(😴)工人(rén )师傅，下一(yī )步可能(🐾)在这(zhè(🚶) )一块上要有重要突破，那就(🖤)(jiù )是突(🥍)出能力(lì )导向，不唯(wéi )学历(👋)凭能力(🏒)(lì )，主要看他的技术水平、(🔬)业务水(💟)平(píng )行不(bú )行，这可能(néng )是(⬆)学(🚰)校将(🕧)来(lái )的一个导向(xiàng )”。