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“昨(zuó )天晚上刚跟他(tā )吼了一回。

我家(🏑)孩(🍢)子(🖌)也就(jiù )是中游水平，怎么学也当(dāng )不了(🕺)学(🔹)霸(🀄)，不(bú )必难为孩子(zǐ )。

在小小去别(bié )屋(🔸)玩(🕌)玩(♿)具时，当了一辈子(zǐ )小学老师的小(xiǎo )小(🗄)姥(🚆)姥(🗼)把小(xiǎo )小妈叫到了厨(chú )房，让她反思自(🚴)己(🏪)小时候(hòu )有没有被这么(me )吼过，这么(me )吼孩(🕖)子(⏳)是(👌)否有(yǒu )正面影响。

矫正坏习惯要(yào )用‘(😊)减(🗂)法’。

姥姥的这段(duàn )话触动了小小(xiǎo )妈(👃)。

此(🧓)外(🔊)，小小妈妈也建(jiàn )议，孩子的课外作业尽(🏼)量(😐)(lià(😜)ng )少让家长配合(hé )完成，批改(gǎi )也不应(⚽)该(🖖)交(🛏)给(gěi )家长。

”昭昭说，他希望(wàng )妈妈能够和(🚔)自(💟)(zì(🙌) )己站在一条(tiáo )阵线上，共同(tóng )去对付作(🌆)业(🏑)这个“敌人”。

而她的这种(zhǒng )改变源自于(yú(🏧) )小(🏁)小(🆔)姥姥的劝(quàn )说和小小的(de )恐惧。

“不会(huì )有(🌶)哪(🦇)次作业影(yǐng )响和改变人(rén )生”，把作业(yè(🔤) )看(🐄)成(🚃)只是学(xué )习的诊断手段(duàn )，心态就会好(♊)一(🌾)些。