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是(shì )否“二战”也(🐏)还(hái )是(🚴)需要考(🕙)生权衡(héng )自身就业与发展(zhǎn )对研究(🎷)生学位(💳)与(yǔ )学(🚮)校学习专业知(zhī )识的迫切程度。

赫爽(🛎)注意到(🐒)，很(hěn )多(🏢)学生认(rèn )为，在(zài )现代社会(huì )如果想(🌲)获得更(✨)强(qiáng )的(🙇)竞争力，需要(yào )有更多的知识储(chǔ )备(👘)，所以选(🤛)择考(kǎ(🔏)o )研。

在调剂、“二战”之间，山(shān )西(🥒)大学的(💣)孟凡并(🌸)(bìng )没有太过纠结。

但选择调剂，不(bú )代(📖)表薛明(🔀)就此妥(🗽)(tuǒ )协——在一个暑(shǔ )假他决定考下(🎩)人(rén )大(🌋)的博士(🐒)学位，并制定了详细的(de )复习时间表。

张(🕍)(zhāng )婉琳(🍏)身边有(🔁)一位(wèi )已是“二战”的(de )学长，今(jīn )年的成(🗄)绩居然(🍏)比(bǐ )去(⏭)年还低，她完(wán )全不敢想这位学(xué )长(🏇)要承受(➡)多大的(🎮)(de )痛苦。

而随着年(nián )纪增长，公务(🔳)员(yuán )的(💌)生活满(🏞)意度水(💑)(shuǐ )平则会随之提升(shēng )。

武汉大(🤥)学教师(🍰)(shī )赫爽(🍒)认为，很多(duō )考生“二战”更(gèng )多是因为(🎣)考研错(❔)(cuò )过了(🕑)秋招，同时(shí )鉴于已经有了一(yī )些复(🔽)习的知(🎽)识储(chǔ(✉) )备，选择二次考(kǎo )研也多了几分胜(shè(🍐)ng )算，但二(🍐)(èr )次考(🥐)研(yán )也承担相(xiàng )应的风险，心理(lǐ )压(🏃)力也会(👾)更大。

但(💥)选择调剂，不(bú )代表薛明就此(🐈)妥(tuǒ )协(🈁)——在(🌩)一个暑(👬)(shǔ )假他决定考下人(rén )大的博(🎏)士学位(👵)，并制定(⏸)了详细的(de )复习时间表。