六魔女

“接(📰)下来的(🕤)15分(fèn )钟(🏎)交给大(🧒)家，本组内(🥎)(nèi )可以相互交流讨(tǎo )论，之后再用5分(fèn )钟时间完善自己(jǐ )组的游览计划，然后我们一(🚦)起来(lá(🔟)i )评价。

教(👴)师的教(😙)(jiāo )学设(🚩)计要能(🍷)够基(jī(🚮) )于学生(🙏)已有知(🐜)识进行(há(🎁)ng )，让学习真正发(fā )生，思维发生碰(pèng )撞，学生在课堂(táng )上与其他同学一(yī )起探究同一个(📼)问(wèn )题(🧐)。

我们以(🍩)前是(shì(🔸) )享受了(🎙)产业链(🌀)的(de )红利(📿)，今天到(🌊)了(le )我们做贡献的时候了(le )。

需要让学生看(kàn )黑板的时候，会(huì )让学生整个身体(tǐ )面向黑板，不会(huì(👁) )允许孩(🖲)子扭着(🌝)坐(zuò )，而(🏖)且小组(⏬)内部(bù(🦌) )位置会(🍒)频繁轮(🛀)换(huàn )，配(🎈)合各个小(🌖)组间的(de )大轮换，不会影(yǐng )响孩子的坐姿和(hé )视力。

十八中教(jiāo )育集团全面开展(zhǎn )“学习(🔗)共同体(👢)”模式两(📵)年多来(🚽)，“组团”学(💿)习的(de )模(🔔)式不仅(🈯)在高中(😈)(zhōng )、初中部得到(🔖)了实现(xiàn )，在十八中附小(xiǎo )也扩展到二至六(liù )年级各个班级，孩子们开始习惯(🚴)(guàn )于在(🍇)“组团”中(👶)(zhōng )找到(🔊)自己的(🍷)位置(zhì(🙌) )，共同学(🍨)习。

“以前(🤹)学习是(🌗)自己思考(😧)(kǎo )问题，思维是孤(gū )立的，现在4个人(rén )一起，4条思维线(xiàn )互相交错，碰撞(zhuàng )出许多新思路(🖕)，能够有(🛀)更多的(🏡)方(fāng )法(⛎)去解决(🏝)问题。

陈(😔)辉表示(🉐)，下一(yī(🔕) )步准备尝试横向(🤔)整合(hé )各个学科，开发(fā )涉及解决综合问(wèn )题的课程，实现(xiàn )“从教课本知识(shí )到培养(📔)学科能(🙅)力(lì )与(🍇)素养的(🕳)转变”。