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“很多(duō )考(🎳)生在(zà(👏)i )失败后，突然意识(shí(📶) )到大学(📔)生活所剩无几，保研出(chū )国(💸)申请和企业秋招(zhāo )已经(jīng )结(🛐)束，再看看身边的同(🌆)学(xué )，有(🍰)些曾经不如自己的(✳)(de )也考研(♉)(yán )成功，真真切切地(🕒)(dì )感受(📩)(shòu )到被同龄人跟时代抛弃(🔙)。

作为过来人，他认为考(kǎo )生(🌑)可(🚄)以(yǐ )给自己一个3年(🏅)的周(zhō(😼)u )期，对非常喜欢的专(🍥)业或者(🚶)学(xué )校，值得付出时(💱)间(jiān )和(🚽)努(nǔ )力达到(dào )目标，而“如果(🤫)仅(jǐn )是为了提升学历，就不(🕡)一定非(fēi )要坚持，毕竟目前(qiá(💚)n )就业(yè )形势并(bìng )不(🌚)乐观，硕(🥂)士毕业(yè )和本科毕(🐊)业的竞(🥝)争优势(shì )相差也(yě(🧢) )没那么(🤵)明显”。

作(zuò )为过(guò )来人，他认(🕸)为考生可以给(gěi )自己一个(⛵)3年(🧥)的周期，对(duì )非常喜(🐽)(xǐ )欢的(♋)专业或者学校(xiào )，值(🙋)(zhí )得付(⬆)出时间和努力达到(🤠)目(mù )标(🗑)，而“如果仅是(shì )为了(le )提升学(🗞)(xué )历，就不一定非要(yào )坚持(😮)，毕竟目前就业形势并不(bú )乐(🥢)观，硕士毕业和(hé )本(🛩)科(kē )毕(🔅)业的(de )竞争优势相差(🚭)也没(mé(🖼)i )那么明显”。

傅小兰说(🍻)(shuō )，我国(🤹)(guó )学者近二三十年来(lái )的(💁)心(xīn )理健康研究也显示，我(🤔)国(🔣)(guó )不同人群的心理(📳)健康问(🥛)(wèn )题均呈(chéng )增长趋(🦌)势。

此前(🥏)，她提(tí )的关于营改(⏲)增政策(🎩)的建议(yì )被采纳，这次调研(🕖)除了(le )解落实(shí )情况外，她还(⏹)想(🌲)了(le )解企业还有什么税费负(🤪)担。

武(wǔ )汉大学教师(💩)赫爽认(😡)(rèn )为，很多考(kǎo )生“二(🚘)战”更多(🥥)是(shì )因为考研错过(🐳)了秋招(🌬)，同时鉴(jiàn )于已经有了一些(💵)复(fù )习的(de )知识储(chǔ )备，选择(🈶)二(🐞)次考研(yán )也多了几(🍜)分胜算(🕔)，但二(èr )次考研(yán )也(🐌)承担相(🕦)应的风险(xiǎn )，心(xīn )理(🏤)压力也(👃)会更大。

薛明非(fēi )常佩服能(🛌)够坚持“二战(zhàn )”“三(sān )战”的考(🥌)生(🎌)。

只有(yǒu )加强社会心理服务(🐀)体系建设，充分利用(🦐)心理学(⏬)研(yán )究成(chéng )果，预(yù(🤶) )测、引(🚳)导和改善个(gè )体、(🏝)群体、(😣)社会的情感和行为(wéi )，才能(🐗)提高国民心(xīn )理素(sù )质，促(😪)(cù(🗻) )进国民心理健康，提(🍚)升国家(🎃)凝聚力。

边(biān )有一(🐧)位(wèi )已(🚮)是“二战”的学(xué )长，今(🐅)年的成(🔊)绩居然比去年还(hái )低，她完(🔟)全不敢想这位(wèi )学长要(yà(💶)o )承(🛩)受多大的痛苦。

(应受访者要(🤤)求，张婉琳、孟凡(fá(🍼)n )、薛明(🕜)均为化名)