敦克尔克

在《魏(🛄)(wè(🥌)i )坤(🅰)琳的科学养育宝典》的(de )最(zuì )后一章中(😏)，它强(🤬)调了“育(yù )儿(ér )育己”的概念：养育孩(🌼)子的(🍷)(de )过程，也是家长成长的好机(jī )会(huì )。

在(🛸)《魏坤(👿)琳的(🏖)科学养育(yù )宝(bǎo )典》的最后一章(👲)中，它(🐉)强(🎂)调(🥊)(diào )了“育儿育己”的概念：养(yǎng )育(yù )孩(🚝)子的(🈷)过程，也是家长成(chéng )长(zhǎng )的好机会。

本(🤱)书涉(💟)及的知(zhī )识(shí )并不深奥复杂，而是具(🛅)备一(🛳)(yī(📴) )定(🌡)(dìng )的基础性和实用性：父母(mǔ )可(kě(🐑) )以从(💐)中学到不少好的养育(yù )方(fāng )法，立刻(🗿)将其(🕉)应用于实践；未曾做父母的读者们(🚛)也可(⛩)从(có(🐵)ng )中(zhōng )窥得几页教育的“心经”。

其中主要(🏯)讲(🔻)解(🛬)了家长应该如(rú )何给孩子提供高质(📛)量的(🛑)陪伴(bàn )、如何控制自己的情绪、如(🚅)(rú )何(✂)(hé )面(🔉)对孩子的攀比心理、如(rú )何(hé(🐡) )提高(🔘)孩(😫)子(😷)的安全意识等。

毕(bì )竟(jìng )从“生活压力(🍧)大，需(🗡)要电(diàn )影(yǐng )来治愈”这一点看，理应(yī(🤷)ng )是(shì(🗒) )引起年龄层偏高的受众关注(zhù )。

因参(🌲)加脑(🏰)力竞(🍡)技真人秀节(jiē )目(mù )《最强大脑》而走红(🛐)的北(😬)(běi )京(jīng )大学教授魏坤琳有一句名言(💌)(yán )：(📧)“科学是我评判的唯一标(biāo )准(zhǔn )。

假如(🐢)孩子(💟)对阅(🛬)读一点兴(xìng )趣(qù )也没有，家长又(🥝)要如(🏾)何(🤑)培(⤴)(péi )养(yǎng )他们的兴趣呢？对此，本书(shū(🏃) )也(yě(🔠) )提出了不少建议。

从科学(xué )的(de )角度看(🉐)，这对(📅)孩子的社会(huì )、行为、心理健康和(📔)认知(🌯)能力(🏔)(lì )也会有正面影响。

一方面，从(cóng )我们(🎊)的信(🤺)息化建设上来说(shuō )，像查控系统，虽然(📨)我刚(🈁)才说(shuō )了，能够“一网打尽”，但(dàn )是(shì )实(✋)践中(💢)存在(💬)着“鱼不在水(shuǐ )里(lǐ )”，也就是我们(🤪)说的(⏪)隐(🙌)匿(💼)财(cái )产、转移财产，他根本不进(jìn )行(😇)(háng )财(🤥)产信息登记，或者用别(bié )人(rén )的名字(👑)登记(🔸)，虽有网，但(dàn )捞(lāo )不着鱼，这是个短板(🈚)。