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武汉(hàn )大学(😂)教师赫爽(shuǎ(🛏)ng )认为，很多考(🎮)(kǎo )生“二战”更(gèng )多是因(🏑)为考研(yán )错(🤣)(cuò )过了秋招，同时鉴于(👠)已经(jīng )有了(🛢)一些复习的(😘)(de )知识储备，选(xuǎn )择二次(💀)考研也(yě )多(💙)了几分胜算(⛏)(suàn )，但二次考研(yán )也承(🎏)担相应的(de )风(🚬)险，心理压力(🚰)也会更大。

薛(xuē )明非常(Ⓜ)佩服能(néng )够(🔻)坚持“二战(zhàn )”“三战”的(de )考(🎋)生。

但有些(xiē(❣) )学生与考研(♊)差(chà )了点儿“缘分”，不是(🤢)报考的(de )院校(🈴)分数线突(tū(🤗) )增，就是偶遇(yù )新题型(🐲)，各种(zhǒng )各样(🤜)的状况层(céng )出不穷，导(🤕)致(zhì )接连考(🌊)了几年仍(ré(🛳)ng )然只等到失败(bài )的消(🎌)息，在旁(páng )人(🖍)看来甚至觉(📗)(jiào )得这部分考生(shēng )已(❌)经“烤糊了(le )”，可(🍵)他们仍然在坚持。

边(biān )有一位已(🕕)是“二战”的学(🕯)长(zhǎng )，今年的成绩(jì )居(👁)然比去年还(🌱)(hái )低，她完全(🈲)不(bú )敢想这位学长要(🐤)承受多大的(😾)痛(tòng )苦。

”黄超(⏬)表(biǎo )示，能够为群(qún )众(⛓)和涉农（林(👜)(lín )）企业做点事(shì )，解(🍖)决他们的(de )实(🎤)际困难和问(🚉)题(tí )，感到特别有(yǒu )价(🌈)值、有意义(💴)(yì )。

如今，薛明(🔒)(míng )以专硕的身份(fèn )考(🥝)取了人大的(🤣)(de )博士生。

2002年之前，芬兰北部和(hé )中部(🤞)最厚冰层(cé(🛀)ng )的厚度呈增长(zhǎng )趋势(🚡)，而在南(nán )部(🏈)则呈减少趋(🚩)(qū )势。

(应受访者(zhě )要求(👘)，张婉琳、孟(🕷)凡、薛明均(⛔)(jun1 )为化名)

此外，有近4成的(🏁)调查(chá )对象(🥖)表示希望(wàng )通过心理(🍟)辅导(dǎo )寻找(🚡)人生的目(mù(🛎) )标与意义。