向前走向爱走

近(🈷)(jì(🍜)n )些年，伴随着移动互联(lián )网(📈)浪(🤰)潮的发(fā )展，以及智能手机功(🕑)能(néng )的日益强大(dà )，智能手机(🔹)在(🍹)学生群体(tǐ )中迅速普及(jí(🌀) )，并(🍏)由此引发了学生沉(chén )迷于(🗻)手(🛡)机游(yóu )戏、干扰课堂秩序等(⏱)一(🤢)(yī )系列问(wèn )题，加之青少年(😞)近(⏺)视率的居(jū )高不下(xià )，使很(👖)多(❓)人将目光聚焦到手(shǒu )机上。

是(📙)全面封禁(jìn )还是合理引导，是(😙)刚(🚵)性(xìng )约束还是柔(róu )性管理(🙍)？(👃)围绕权利与秩(zhì )序、规定与(🕉)(yǔ )情理、被动或自觉，小(xiǎo )小(👤)的(🚰)手机引(yǐn )出困扰学校、家(📪)庭(🎅)乃至(zhì )整个社会的(de )大课题(🏈)。

与(🐆)此同时，如(rú )何更好地兴(xìng )利(🏭)除(⛏)弊，还需要学校和(hé )家庭的(🔲)(de )密(🐘)切(qiē )配合，进行柔性引导。

在(🤖)记(🎾)者(zhě )采访时，墙上的时钟已过(🐇)下(xià )午4点，第十检察厅正在处(🛬)理(🌮)来信的(de )检察干(gàn )警告诉记(⤵)者(🕤)(zhě )，又有几个麻袋(dài )的群众(zhò(🏅)ng )来信刚送来(lái )。

教育之难，难在(😚)潜(🎰)移(yí )默化、润物(wù )无声。

与(🏭)此(🆓)同时，我们(men )收到的群众(zhòng )来(😩)信(📸)数量开始出现下降(jiàng )，从以往(🃏)每(📿)(měi )月的1.5万件左右下降到目(🆕)(mù(⌚) )前的1.3万(wàn )件左(zuǒ )右，下降幅(🌙)度(🦑)达13.3%。

有业(yè )内人士(shì )指出，作为(😳)内容最终的消费(fèi )者，用(yòng )户(🎮)正(💵)在变得愈发“挑剔”，他们是(shì(✖) )否(🐷)愿意在平(píng )台产生消费行为(♍)(wéi )，极大(dà )程度上取决(jué )于平(💃)台(🕷)优质内容的储备(bèi )情况。

其(🎞)弊(🎖)(bì )，也清晰可见。

正是因(yīn )为(🌷)看(❓)到了智(zhì )能手机带来的“另一(🤴)面(🐈)(miàn )”，去年8月(yuè )，教育部等8部门(🛳)联(🥉)合印(yìn )发关于《综(zōng )合防控(🚩)儿(🔐)童青少年近视(shì )实施方(fāng )案(🕷)》的通知，明确要求“严(yán )禁学生(⬛)(shē(🤜)ng )将个人手机、平板电脑等(😐)电(🕞)(diàn )子产品(pǐn )带入课堂，带入学(🚏)校的要进(jìn )行统一(yī )保管”。