疫情宅家与老妈发生的事2

有时(🌗)候我们会听到家长(🌾)说：“不要问(wèn )这么(😅)多(duō(🆙) )问题，我们先把(🙍)书读(🚭)完再说。

在(zài )《魏坤琳(🛬)(lín )的科学(xué )养育宝(🆗)典》的最后一章中，它(🏚)强(qiáng )调了“育(yù )儿育(🌁)己(jǐ )”的概念：养育(🐈)孩子的过程，也(yě )是(🕋)家长成(chéng )长的好(hǎ(🏅)o )机会。

这是很好的现(😎)象(🎄)，但仅有(yǒu )示范作(🌄)用(🏃)(yòng )显然还(hái )是不够(🖖)的。

那么，目前正(zhèng )无(🍻)限向(xiàng )日漫逼近(jì(🤭)n )，甚至在某些方面有(🏽)超越趋势的(de )国漫，或(💡)(huò )许(🏏)在未(wèi )来，也能(💐)做出(🐲)建立在国人文化与(👌)(yǔ )社会背景(jǐng )基础(📇)上(shàng )，更多的“治愈系(💛)”佳作。

刘贵(guì )祥：为(💷)此(cǐ )，我们(men )对下一步(🐼)做了全面的部署和(🈸)考虑(lǜ )：第一，我们(📩)已(yǐ )经制定了下一(🎨)步(😋)推进解决(jué )执行(🌭)难(❤)(nán )的五年工(gōng )作纲(🎬)要(yào )，从执行体制改(🎮)革、执行(háng )模式改(✌)革(gé )到整个(gè )信息(🍘)化升级换代等等方(🆗)面做(🖋)了一(yī )个全面(😯)的(de )部(🖱)署。

”其实，鼓励孩子提(🖌)问，并积极(jí )地给出(🍞)回(huí )答才是(shì )科学(😢)养育的做法。

但这并(🕊)不意味(wèi )着我们没(🏾)(méi )有做过(guò )这方面(💰)的尝试。

其实，最好的(⏯)科(kē )学养育就(jiù )在(⏮)家(🕋)庭(tíng )里，在和孩子相(🐭)处的日常(cháng )生活的(🥦)(de )大事小事(shì )中。