致命魔术

课堂(táng )“透(🏮)明(🐷)人”变成(chéng )了“积极分子”

教(🥓)师(😒)要通过搭设(shè )阶梯而不(❔)是(🐕)一味(wèi )讲授的方式引导(🔋)(dǎ(🏆)o )学生(shēng )自主获得知识。

让每(📃)个学生都变(biàn )成

“以前上课(🐀)是(shì )老师要讲三四十(shí )分(🌍)钟(🐾)，现在老师(shī )最多也就讲(🧖)十(🚜)几(jǐ )分钟。

”而(🏡)要说(shuō )“刚才(👹)那(🛍)个同学(xué )讲得好有趣，我们(🤞)再(zài )听他说一遍好不(bú )好(✅)？”“刚刚那(nà )位同学说的是(💝)什(🔅)(shí )么意思，你能用(yòng )你的(🐀)话(💢)说一下吗(ma )？”要更多地使(🚩)(shǐ(🎴) )用类似“你的想(xiǎng )法从哪(🌘)里(🌋)来”、“接(jiē )着上面同学继续(💉)(xù )谈谈你的想法”之类的表(😀)达方式(shì )，帮助学生把学(xué(🚻) )到(🥩)的知识串联起(qǐ )来，让学(🐜)生(⛽)把自(zì )己和(🚰)其他同伴联(🥅)(liá(🛵)n )结起来。

学习共(gòng )同体的本(💻)质是：强调(diào )整体的参与(🐚)、平(píng )等、沟通、合作(zuò(🤖) )。

在这样的“学(xué )习共同体”中(⛵)，没(➕)有“C位”，也(yě )可以说个个是(🐯)“C位(🚊)”。

中(zhōng )国信息(xī )通信研究(🤚)院(🎖)数据(jù )显示，2018全年，国内智(zhì(🍶) )能手机市场总出(chū )货量仅(💘)为4.14亿部，同比下降15.6%。