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“但如果(guǒ )师(🎑)(shī )范(fàn )生在校(🏞)期间就由用人(🐁)单位、有关合(🕵)(hé )作(zuò )企(qǐ )业(🌂)和毕业生本人签订多方协议，提(🤯)(tí )前对(duì )其进(🔭)(jìn )行企业实践(🐄)等方面的规划(🖨)设计，有(yǒu )目标(🚏)(biāo )地来进行教导培养，应该能更好、更(gèng )有(yǒ(🐘)u )效地奠定其为(🤝)师基础”。

实施职(⛲)业(yè )院校(xiào )教(🙎)师境外培训计(🍄)划，分年度、分批次选(xuǎn )派职(zhí )业院校骨干教(👨)师校长赴德国(🔂)研修，学(xué )习(xí(🛢) )借鉴“双元制”职(💪)业教育先进经(⛅)验(yàn )。

“我是学信息管理专业的，这(🍃)回选了(le )创业(yè(🕠) )与融(róng )资管理(😴)，也是一种专业(🌲)拓展”。

但(dàn )新入(👴)(rù )职的教师要求有3年企业工作的经历(lì )，“是不(💃)是就这3年就足(⌚)够呢？就是‘(🔉)双(shuāng )师型(xíng )’(🎮)教师了呢？我(✉)们要面向企业一线培养(yǎng )技能(néng )人才，而生产(👂)一线的新技术(🌑)、新工(gōng )艺(yì(😻) )、新技能是不(😗)断更新升级的，老师们(men )要(yào )到(dào )生产一线才能(🍒)学习、掌握，所(📇)以学(xué )校和(hé(🎥) )企业(yè )建立一(🎠)种动态的双向(👱)交流机制很有(yǒu )必要(yào )，而且不可替代，这是职(♊)业教育保(bǎo )证(🏖)(zhèng )质(zhì )量的根(🚱)本所在。

不过吃(⚽)一堑长一智(zhì(😾) )，谭(tán )粤军在这个学期找到了选课的门道：依(🌵)(yī )据专(zhuān )业发(🌙)展需求选课。

不(🐘)过好在选课系(➰)(xì )统(tǒng )的(de )关闭也并不一定意味着抢课风暴的(🕕)(de )结束(shù )。

QQ群，微信(📏)群，朋友圈，贴吧(📷)…… 都是(shì )同(🏝)学(xué )们选课前(🎛)进行战前准备的“基地”。

以(yǐ )往冯新广也尝试从(🤷)企业聘任兼职(🔝)或(huò )专(zhuān )任(rè(🤸)n )的教师，但他发(👬)现这其中的问(🙎)题也(yě )不少(shǎo )，一是学校的待遇和企业相比不(🦉)具备竞(jìng )争力(😑)(lì )，有的工匠并(🍃)不愿意来；二(🍳)是，如(rú )果(guǒ )企(qǐ )业工人愿意来学校兼职任教(👤)，那如(rú )何协(xié(💋) )调企业的工作(💷)？企业又是否(👻)支持？三是(shì(🕳) )时间(jiān )问题，一般而言学校的课程设计相(xiàng )对(🚋)比(bǐ )较固定，能(🌂)否与企业工作(🐫)的时间灵(líng )活(🚒)(huó )对(duì )接也是(🚔)个问题。

张宇彤大一就加入(rù )了院(yuàn )学生会，认(♏)识不少学长学(🏙)姐，“知道的(de )信息(🏒)(xī )多”让她比其(💙)他同学选课更有优势(shì )。

“目前来讲，老师现在不(💯)能达到‘双(shuā(🔒)ng )师型(xíng )’要求(😉)，那么就抽时间(💐)去企业锻炼，但(🌅)(dàn )不能(néng )所有老师一下子都去了。