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行为上，动不动对孩子“吼叫”，将(jiāng )遏(è )制(zhì(❗) )孩(hái )子(zǐ )的(🤣)(de )创(chuàng )造(zào )力(🌌)。

姥姥的这段(🗄)话触动了小(🐚)小妈。

”昭昭妈(📏)说，昨天在辅(🚮)导儿子数学(🤽)作业时，孩子(🤟)没有认真审题、概念不清，她详细讲解(jiě )一(yī(🚜) )遍(biàn )后(hòu )，想(♏)(xiǎng )拉(lā )着(zhe )孩(🛀)(hái )子(zǐ )让他(Ⓜ)复述巩固，但(✴)孩子依旧不(🛳)过脑子，随口(🆎)就答错，没搞(🍏)明白。

妈妈总(🥘)为小事崩溃(🚤)，“越喊越不想做”

而她的这种改变源(yuán )自(zì )于(yú(💬) )小(xiǎo )小(xiǎo )姥(🚚)(lǎo )姥(lǎo )的(de )劝(🚐)(quàn )说和小小(🤠)的恐惧。

面对(📳)这样的情形(🙄)，有几个父母(🤸)能忍住不吼(✔)啊！”

”昭昭说，他(👐)希望妈妈能够和自己站在一条阵线上，共(gòng )同(🆒)(tóng )去(qù )对(duì(🔦) )付(fù )作(zuò )业(🧞)(yè )这(zhè )个(gè(👢) )“敌人”。

”最后，家(🐯)长要真正给(🔸)孩子具体的(🖊)帮助，而不是(💦)停留在唠叨(😃)和训斥上。

“我最生气的是他的态度，这不是超纲的(de )题(tí )，我(wǒ(🤞) )讲(jiǎng )着(zhe )他(tā(〰) )还(hái )不(bú )认(🎴)真听，一边摆(🛐)弄着水杯，心(🎮)不在焉。

假期(👖)后两天，她陪(📈)着刚上一年(🚉)级的小小做(🔎)作业。