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“以前上课就是一(yī )个人的事情，听老师(shī )讲课，听着(zhe )听(🍴)着有(🦖)时(shí(💃) )就容(👅)易走(🏾)神(shé(👍)n )儿，不会(huì )的也不太敢(gǎn )问老师，上课时经常(cháng )当‘透明(míng )人’。

手机(jī )整体销量(liàng )的持续萎缩(suō )成公认(🗽)的(de )事(🧠)实。

在(🤷)现场(🛴)，媒体(💔)(tǐ )就(💵)小米(📦)创始(🚉)人雷(💻)军前(🍡)(qián )不(🙆)久发(💯)表的(🤞)“看淡生(shēng )死，不服就干”言论(lùn )对赵明进行了追问，在反复追问之下，赵明第一次对这(zhè )件事情给予了回应，并对手(🕞)机行(🚈)(háng )业(🐇)2019年的(👓)趋(qū(📏) )势进(📨)行了分(fèn )析。

从2015年(nián )“笨鸟不等(děng )风”、2016年(nián )“无惧风停(tíng )”、2017年“风物长宜放(fàng )眼量”以(yǐ )及2018年的“乘风破浪(🔺)总(zǒ(💵)ng )有时(🤞)”，赵明(🥙)每年(📤)都(dō(⚡)u )会对(🛁)行业(⏺)进行(🏿)一个(🗿)预(yù(🍴) )测，而(🎣)“疾风(🌺)知劲草(cǎo )”是赵明对2019年行业发(fā )展的预测。

陈辉表示(shì )，下一步准备(bèi )尝试横向整合各个学(xué )科，开发涉及解决综(zōng )合(🥘)问题(👩)的课(⤵)(kè )程(🙅)，实现(🛸)(xiàn )“从教课本(běn )知识到培(péi )养学科能力(lì )与素养的(de )转变”。

学(xué )习共同体(tǐ )的本质是：强调整体(tǐ )的参与(🧑)、平(⏱)等、(⭐)沟通(➰)(tōng )、(🚌)合作(🎴)。

比如(🎟)这节(💨)“北京(🧣)一日(🤺)游”，按(🍦)照(zhà(💻)o )常规(🧀)的教学方式，可(kě )能主要是老师讲，而(ér )学习共同体则“把课堂还给学生”，教师在备课的过程(chéng )中就需要设定好背景(jǐ(🎡)ng )，让孩(🍚)子们(🛄)(men )通过(🎸)讨论(👪)(lùn )自己去寻找(zhǎo )答案，通(tōng )过共同学习(xí )，得到的(de )不仅仅是老(lǎo )师讲的知(zhī )识，而是学(xué )生自己获(huò )得的(➕)能力(💵)。

节目(💕)最后(🥕)(hòu )迎(🏾)来赖(💍)冠霖(🕟)个人(🔮)表演(😴)(yǎn )环(🕗)节，他(🌕)演唱(♉)了英(👩)文(wén )歌曲《变幻之夜》，为首次快本之行画下(xià )了完美的句号。