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在这(zhè )样的“学习共同体”中(⛔)，没(🦔)有(📲)“C位(🆘)”，也(yě )可以说个个是“C位”。

3月4日(rì )电 3月2日，赖冠(guàn )霖、许(xǔ(🍟) )凯(✳)、(🕑)陈(🔘)学冬、袁姗姗(shān )、王菊、白露等人集(jí )体亮相湖南(🥟)卫(📜)视(😬)《快(kuài )乐大本营》。

率先将(jiāng )“学习共同体”构想(xiǎng )引入教育(👆)改(🧢)革(😿)实(🔍)践的(de )国际著(zhe )名教育专家佐(zuǒ )藤学教(jiāo )授，在走进十(shí(⏹) )八(🦔)中(😄)进(📧)(jìn )行观摩时表示，在“学习共同体”的模式(shì )下，学生和(😪)教(🏄)师(🏵)都(🌦)能(néng )感受到一种强大的安(ān )全感，这种安全感让(ràng )学(📀)生(🐰)敢(🤦)(gǎ(🔠)n )于发表自己的(de )看法。

”而要说“刚才那个(gè )同学讲得好有(🍡)趣(🥑)，我(🤮)(wǒ )们再听他说一遍好不(bú )好？”“刚刚那位同(tóng )学说的(🏵)是(🕘)什(🎃)么(📮)意思，你能用(yòng )你的话说一下(xià )吗？”要更多地使用(yò(🖊)ng )类(🎊)似(🚝)“你(🥡)的想法从哪里来”、(📘)“接着上面同学继(jì )续谈谈你的想(💢)法(🔛)”之(🐆)(zhī )类的表达方式，帮助(zhù )学生把学到的知识串(chuàn )联起(🏅)来(🎍)(lá(🚖)i )，让(🌷)学生把自(zì )己和其(qí )他同伴联结起来。

需(xū )要让学生(📸)看(🔢)黑(🍭)板的时(shí )候，会让学生整个身(shēn )体面向黑板，不会允(yǔ(🛹)n )许(🖇)孩(🔖)子(🍫)扭着坐，而且(qiě )小组内(nèi )部位置会频繁(fán )轮换，配合各(🔺)个(🕛)小(❇)组(🌘)(zǔ )间的大(dà )轮换，不会影响孩子(zǐ )的坐姿和视力。

教师(🎽)(shī(🕤) )要(🕰)通过搭设阶梯而不(bú )是一味讲授的方式引(yǐn )导学生(🎺)自(🚚)主(🕥)获(🧕)得知识(shí )。

学习(xí )共同体的本质(zhì )是：强(qiáng )调(diào )整体(🏈)的(👉)参(🌵)与、平等(děng )、沟通、合作。