幸福三重奏第3季

他(tā )们有(yǒu )了(🚗)企业(yè )职场(chǎng )经(😅)历后，再(zài )主动转行(🚿)到职业(🐤)教育，工作能力和工作意愿(🛑)得到了双(👅)重强化(⛓)，能够更好地胜任专(✊)业教师(✨)的(de )岗位要(yào )求”。

“我(wǒ )们现(xiàn )在恰恰(qià(🛒) )缺乏(fá(🙀) )有实践(jiàn )经验(yàn )、技术能(🛡)力(lì )强的(🍁)企业工(🐧)人师傅，下一步可能(🤮)在这一(👵)块上要有重要突破，那就是(🐇)突出能力(♏)导(dǎo )向(🥄)，不唯学(xué )历凭能(néng )力，主要(🖲)看(kàn )他的(de )技术水(⌛)(shuǐ )平、业务水平行(⭕)(háng )不行(❣)，这可能是学校将来的一个(🆗)导向”。

实施(🗓)职业院(⏳)校教师境外培训计(💒)划，分年(🚣)度、分批(pī )次选派(pài )职业(yè )院校骨(🕙)(gǔ )干教(📵)(jiāo )师校长(zhǎng )赴德(dé )国研修(🎷)，学(xué )习借(😑)鉴“双(shuā(🎩)ng )元制”职业教育先进(➕)经验。

淘(🏻)汰“水课”，打造“金课”，不仅是自(🕰)上而下的(㊙)(de )部署，更(✒)是(shì )自下而(ér )上的(de )需求。

但(🍡)新(xīn )入职的(de )教师(🚈)(shī )要求有3年企(qǐ )业(🤛)工作的(🌦)经历，“是不是就这3年就足够(🍙)呢？就是(🗂)‘双师(🏒)型’教师了呢？我(🍗)们要面(🦊)向企业一(yī )线培养(yǎng )技能(néng )人才，而(💠)生(shēng )产(😕)一线(xiàn )的新(xīn )技术、新工(🕢)(gōng )艺、新(🖐)技能(né(🚿)ng )是不断更新升级的(🔮)，老师们(🤵)要到生产一线才能学习、(🤐)掌握，所以(📜)学校和(🤒)企业建(jiàn )立一种(zhǒng )动态(tà(🥩)i )的双向(xiàng )交流(liú(🚤) )机制很(hěn )有必(bì )要(⏭)，而(ér )且(👳)不(bú )可替代，这(zhè )是职业教(🔒)育保证质(😋)量的根(📮)本所在。

这份干货满(👼)满的《史(🎾)上最长选课指南》是曾旭选课时的(de )“神(💞)助(zhù )攻(🥪)”，“因(yīn )为刚(gāng )上大一(yī )，大(dà(🍎) )部分人对老(lǎo )师(🏜)及课程内容都不太(🏵)熟悉，这(👊)份指南就是一个全面详尽(🆖)的选课指(🌃)导”。

选不(🔤)上课，还可以(yǐ )用“蹭(cèng )课”来(🦊)补救(jiù )。

“许多应(yī(🏄)ng )届毕(bì )业生刚(gāng )工(🌲)作(zuò )时(🐦)总体上职(zhí )业选择指向性(💡)不太明晰(🔓)，甚至是(😬)麻木的。

实习生 徐司(♟)羿 中国(🙇)青年报·中青在线记者 张茜 来(lái )源(🚑)：中(zhō(⚽)ng )国青(qīng )年报