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“很多学校在(🧞)布置形式多元的作业(🚚)时缺少(🈁)相应的说明与(yǔ )指导(🍻)，家长并没(méi )有真正理(🗨)解这些(xiē )作(🤕)业(yè )对孩(💝)子成长(zhǎng )的(😢)价(jià )值(🚮)，这就会(huì )造成(chéng )‘瞎(🛷)折腾’的误解。

另一方(😀)(fāng )面，要避免流于形式(🈶)，提升实践性(🌃)作业的效果，学校(xiào )在(📡)设计作(🕜)业时也(yě )可以更讲究(🏐)技巧(qiǎo )，并(bìng )在完成方(🏧)法(fǎ )等方(fāng )面做好指(😞)导(dǎo )工作。

一(🤦)是对作(🎌)(zuò )业设计的意(💓)图与价(🆎)值要给家长更多的指(🍞)导，以期达成(chéng )共识；(🈚)二要对完(wá(🛂)n )成这些作(🍛)业进行(háng )专(😽)业(yè )细(📚)致的指导(dǎo )，以(yǐ )提升(Ⓜ)家长的(de )家庭(tíng )教育指(👑)导能(néng )力；三要根据(⛎)不(bú )同阶层(🍇)的家庭进行区别要求(🎧)，有可能(🍝)(néng )的条件下还需要(yà(🎢)o )学校能够整合社(shè )会(🚑)资源，帮助社(shè )会资(zī(🐊) )源不足的家(🏑)(jiā )庭超(💅)(chāo )越自身限制(⏮)(zhì )。

在宫(😨)照伟看来(lái )，这是政策(💦)“留了个口子”。

假期作业(🥞)“变了样”

不(bú(🖍) )过，王芸也存在(zài )这样(😵)的担忧(🙆)：转(zhuǎn )普惠(huì )园后，教(📶)育(yù )质量(liàng )是否会随(🥨)之(zhī )失去(qù )保障呢？(🎄)