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“根(gē(🎏)n )本上还(⭕)(hái )是竞(👁)争和评价(jià )的‘指(🖼)挥(huī )棒’指的(⏺)方向不对。

”昭昭说(shuō(🛴) )，他希望妈妈能(🏸)够和(hé )自己站在(zà(🌚)i )一条阵线上，共(🍟)同去(qù )对付作业(yè(🏾) )这个“敌(🕷)人”。

”昭(zhāo )昭妈说，昨天在辅导(🤣)儿子数(🎼)学(xué )作业时，孩子没有认真(😺)(zhēn )审题(🥍)、概念不清，她详细讲解(jiě(🦓) )一遍后(🕐)(hòu )，想拉着孩子让他复述(shù(💐) )巩固，但(🛺)孩子依旧不过脑子(🐚)，随口就(🌻)(jiù )答错(🍕)，没搞明(míng )白。

“吼(hǒu )”百(🤢)害无一利，家长(🐃)(zhǎng )需学四招(zhāo )

“想发(🙄)火时，不妨深(shē(🕜)n )呼吸三次(cì )，或者出(🥀)去走一下；又(🥀)或者，滞后三分钟再(🗳)与孩子(🈚)(zǐ )说话。

“家长也知道‘吼叫(🕢)式(shì )’(🍂)辅导作业不对、孩子(zǐ )压(💱)力大(dà(🦁) )等，但就是控制不住，根本原(💂)(yuán )因是(🛷)竞争和评价机制造(zào )成的(🔒)。

此外，小(🛸)小妈妈也建议(yì )，孩子(zǐ )的(🦔)课外作(🚛)业尽量少让家(jiā )长(😯)配合完成，批改(🈳)也(yě )不应该交(jiāo )给(🤬)家长。

“零吼叫？(🏅)我再试试(shì )吧，争取(🈵)再坚持七天(tiā(🔱)n )看看效果(guǒ )。

鹏鹏和(😖)昭昭表(👸)达了(le )想法，但(dàn )小小却因为(😌)妈妈的(💭)“吼叫”似乎变得更为沉(chén )默(⬅)，这(zhè )也(😕)促使小小妈妈反思得(dé )更(⏮)彻底(dǐ(🏛) )。

小小妈的烦躁突然消(xiāo )散(👧)，姥(lǎo )姥(💣)的话又浮上心头，她(tā )赶紧(📡)抱(bào )着(🖋)孩子连声道歉。