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教师(🤾)的(🗝)(de )教学设计要能够基(🎻)(jī(🤔) )于学生已有知识进(🙇)行(📣)(háng )，让学习真正(zhèng )发生，思维发生碰撞(zhuàng )，学生(shēng )在(🎒)课堂上与其他同学(😏)一(🚲)起探究同一个问(wè(🐺)n )题(😟)。

”老师话音刚落(luò )，教室(🍱)内就瞬(shùn )间开启(qǐ )了“热闹(💜)”模(mó )式，学(xué )生们面(👿)对(🏆)面以小组为单位展(🍐)开(🛷)了讨论。

”十八中附小(😋)(xiǎ(🏷)o )教学副(fù )主任陈辉告诉(sù )记者，从2017年十八中附(fù(👁) )小就开(kāi )始探索“学(🌾)习(🕓)共同(tóng )体”模式，教室(📞)空(🖱)间(jiān )结构变化是第(dì )一步，每位班主任都(dōu )克服(🎖)了(le )很大困难，在自己(㊙)班(🧠)里“排兵布阵”，桌椅码(💃)放(🌱)采用4人对坐(zuò )或“飞机(🤭)形”模式，取代以前插秧(yāng )式(🉑)“排(pái )排坐”的形式。

要(🕷)敢(🅿)于将课堂还给学生(🕧)(shē(🕒)ng )，积极地创设(shè )情境(🕶)和(🎚)(hé )设计挑战性课(kè )题，努(nǔ )力激发学生的(de )探究欲(🔭)和学习欲，让学生(shē(🤰)ng )自(🌿)发地参与到学习中(🍂)(zhō(🕢)ng )来，让每个学(xué )生都变(🕳)(biàn )成学习的主人(rén )。

面对(duì(🎐) )各类问题，孩子们组(🕙)成(🦌)一个学习的整体(tǐ(🤽) )，全(🐤)程充分参与，在(zài )平等(⚾)沟通中，锻炼着(zhe )自己的思维(🚹)，也提升(shēng )了团队合(➖)作(🗣)的意识(shí )与能力。

“以(🌋)前(🚑)上课(kè )是老师要讲(🐇)三(🏅)(sān )四十分(fèn )钟，现在老师(shī )最多也(yě )就讲十几分(🧓)钟(zhōng )。

中国信息通信(💤)研(🍌)究院数(shù )据显示，2018全(🏖)年(⏳)，国内(nèi )智能手机市场(🚢)(chǎng )总出货(huò )量仅为4.14亿部，同(🍽)比下(xià )降15.6%。

在北京市(🛃)十(💂)八中附属实验小学(🥝)，从(⚡)(cóng )二年级到六年级，所(👝)(suǒ )有教室里的座(zuò )位都变(⛸)(biàn )成了4人围坐。