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治(zhì )癌新武器可不止这一种(zhǒng )。

2018年，教育部发布了(👑)《关(guān )于狠(hěn )抓新(🥓)时代全国高等学(🍔)校本(běn )科教育工(🥁)作会议精神落(luò(🐨) )实的通(tōng )知》，《通知(😜)》指(zhǐ )出高(gāo )校要全面梳理各门课程的(de )教学内容，淘汰“水课(kè )”、打(dǎ )造“金(🐎)课”，合理(lǐ )提升(shē(⛔)ng )学业挑战度、增(📕)加课程难(nán )度、(🎳)拓展课程深度(dù(📄) )，切(qiē )实提高(gāo )课程教学质量。

为(wéi )了抢到新开的“故宫学(xué )”这门(mén )课，曾旭(🚗)只好和教(jiāo )务系(🤲)(xì )统“硬扛”。

“当然，不(🍕)(bú )一定所有老师(🙇)都是‘双(shuāng )师型(🏖)’教师，这在目前(📆)不(bú )现实(shí )，也不需要。

但怎么才算(suàn )有效的“3年以上企业工(gōng )作经历(lì )”？(🐻)“3年以上企业(yè )工(📕)作(zuò )经历”是在企(🚠)业待过3年即(jí )可(👌)，还是要求在技(jì(🍃) )能岗(gǎng )位上任(rèn )职3年？孟庆国认为(wéi )，关于这部分的要求需(xū )要有进(jì(🤐)n )一步的文件来细(🈲)化(huà )规定(dìng )，“因为(🦈)工业、农业、制(📵)(zhì )造业等每个相(🐲)关专业之(zhī )间都(🥙)有(yǒu )差异，教师的企业(yè )经历(lì )应该与所教专业直接挂钩(gōu )，是能够从事(🔹)那个领域(yù )的实(😆)践(jiàn )教学，而不是(🔢)在企(qǐ )业待(dài )过(🌾)就行。

但对于应届(🎳)毕业(yè )生来说，此后应聘职业(yè )院校的(de )教师是否更难了？在现有的职业(🍤)院校教师(shī )队伍(👸)中(zhōng )，又将激发出(🌷)哪些(xiē )化学(xué )反(📞)应呢？

实施职业(😃)院校教(jiāo )师境外(💮)培训计划，分年(nián )度、分(fèn )批次选派职业院校(xiào )骨干(gàn )教师校长赴德国(🔇)研修，学(xué )习借鉴(💆)“双元制”职业(yè )教(🍚)育先(xiān )进经验。

QQ群(👃)，微信(xìn )群，朋友圈(🏌)，贴吧…… 都是同(tóng )学们选课前进行战前准(zhǔn )备的“基地”。

那么问题(tí )来了(📹)——让职业教师(😨)去(qù )哪些企(qǐ )业(🥡)进行锻炼、培养(🙃)(yǎng )？又(yòu )如何让(🏴)企业的能工巧匠(🥡)更(gèng )愿意来到职业院校任教(jiāo )？

2018年，教育部发布了《关(guā(💻)n )于狠(hěn )抓新时代(🦀)全国高等学校本(🎼)(běn )科教育工作会(🚬)议精神落(luò )实的(🕗)通(tōng )知》，《通知》指(zhǐ(♊) )出高(gāo )校要全面梳理各门课程的(de )教学内容，淘汰“水课(kè )”、打(dǎ )造“金课”，合(⛰)理(lǐ )提升学业挑(🛡)战度、增加(jiā )课(👗)程难(nán )度、拓展(👲)课程深度(dù )，切(qiē(🃏) )实提高(gāo )课程教学质量。