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“我们为(wéi )什么贫穷，是因为孩(hái )子们不识字(zì )、不学习。

但她也说(shuō )，专业教师(shī )数量仍(🌞)然缺(quē )乏，“尤其是数理化(huà )、音体美方(fāng )面”。

1989年，格桑德吉转入林芝市(shì )第二小学，接受免费教(jiāo )育。

那(😍)时，帮辛乡有(yǒu )7个行政村，上学的孩子只有十几(jǐ )人。

与此同(tóng )时，格桑德(dé )吉看到了家乡与外界(jiè )的(🌡)差距。

1989年(nián )，格桑德吉(jí )转入林芝市第二小学(xué )，接受免费(fèi )教育。

主持人的目光(guāng )朝记者席一(yī )排北(🚑)侧巡视(shì )过来，并未占据有利(lì )位置的科技(jì )日报记者抢(qiǎng )到了第一个提问机会(huì )：现在去博(bó(🖋) )物馆已经成(chéng )了一种时尚，大人小(xiǎo )孩都会在周(zhōu )末、节假日选择去博(bó )物馆，但博(bó )物馆存在千(🥈)(qiān )篇一律、人满为患的(de )现象，对此(cǐ )，文物局有(yǒu )什么对策？

“我们那(nà )边太需要老(lǎo )师了，考师范学(🕞)校也是想为家乡(xiāng )的教育尽绵(mián )薄之力。

”格桑德吉(jí )说，在“把(bǎ )学生劝回课(kè )堂”这件事上，自己(jǐ )从(🍨)未放弃过(guò )。