善田芳平书

在这样的“学习(🍛)共同体(🤕)”中，没有“C位”，也可以(yǐ )说个个(⏰)是“C位”。

而(🍌)这(zhè )一数字在2017年(nián )，仅为4%。

教(🚲)(jiāo )师的(🍼)(de )教学设(shè )计要能够基(jī )于(💨)学生已(✏)有(yǒu )知识进行，让学习真正(🤞)(zhèng )发生(😙)，思维(wéi )发生碰撞，学生在课(🤲)堂(táng )上(⚡)与其他同(tóng )学一起探究(jiū(😫) )同一个(🐔)问题(tí )。

讨论还在(zài )进行，学(😸)生(shēng )们(🏙)不但成功地避开了(😟)任务单(🤕)图文信息中设(🕚)下的“陷阱”，还(🙋)碰撞出(🐼)许多新思路：有的规(guī )划(🎵)出最省(🎎)钱(qián )的地铁出行(háng )，有的考(✝)虑(lǜ )到(🚠)故宫单向(xiàng )进出，有的(de )想到(🔋)了水立(😒)(lì )方正在改造(zào )……在这(💟)节(jiē )课(🌥)中，老师(shī )“讲台面授(shòu )”的时(🔁)间也(yě(🚝) )就10分钟左右(yòu )，大部分时(shí(⛩) )间同学(🏄)们议(yì )得热烈、评(píng )得认(🎠)真。

“接下(🤛)来的15分(fèn )钟交给大(🔱)家，本组(🤔)内可以相互交(🏄)流讨论，之后(🔵)再用5分(🚒)钟时间完善自己组的游览(💷)计划，然(🍋)(rán )后我们一起(qǐ )来评价。

在(📼)(zài )经典(🥣)环节鹰(yīng )眼辨析游戏(xì )中(🐉)，赖冠霖(🍅)(lín )淡定(dìng )说到自(zì )己和库(⏳)里是(shì(🥜) )好朋友，去(qù )年三月在美(mě(🐥)i )国一起(🍎)打过(guò )球，成功“骗”过几位(wè(🍹)i )主持人(🙅)和嘉(jiā )宾。

让每个(gè )学生都(😕)变成(ché(🎨)ng )

展示完自己(jǐ )的方(🐯)案，还(há(🖋)i )得“邀请”其他小(🔊)组的同学对(🗓)自己的(👣)方案进行评价。

”十八中附小(♌)教学副(🍳)主任陈辉告诉(sù )记者，从2017年(🗺)(nián )十八(🆖)中附小(xiǎo )就开始探索(suǒ )“学(🦗)习共同(📭)(tóng )体”模式，教室(shì )空间结(jié(😳) )构变化(☝)是第(dì )一步，每位(wèi )班主任(🖨)都克(kè(🗝) )服了很大困(kùn )难，在自己(jǐ(🔅) )班里“排(🤡)兵(bīng )布阵”，桌(zhuō )椅码放采用(👰)(yòng )4人对(🦌)坐或“飞机形”模(mó )式，取代以(📺)(yǐ )前插秧式“排排坐”的形式(🍗)。

让每个(😯)学生都变成